Sosaich

actividad previa

conteste en forma escrita las cuestiones que acontinuacion se presenta.

1.- ¿En qué consiste el saber cotidiano?
Se suele llamar “saber cotidiano” a aquel conocimiento que es basa en la percepción inmediata de los sentidos, lo que habitualmente se denomina “sentido común”. Esta percepción espontánea no supone una explicación causal verificada sino tan solo una asociacióndescriptiva. Muchas de estas percepciones que por siglos han formado parte del saber común subsisten como confusas metáforas del lenguaje.
2.- ¿Proporcione un ejemplo de conocimiento cotidiano?
Cuando decimos que el sol “sale” por el este “se oculta” por el oeste.
3.- ¿Cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje?
Yo pienso que favorecepor que son conocimientos previos que tienen los estudiantes y al enseñar nuevos conocimientos se facilita el aprendizaje.
4.- ¿El conocimiento cotidiano sirve o estorba al conocimiento científico?
Sirve porque el conocimiento cotidiano es el que precede al conocimiento científico.
5.- ¿Caracterice con tus propias palabras el conocimiento científico.
Lo más importante es que es metodológico,es decir, que lleva una secuencia tanto para crearlo como para adquirirlo, y que es reproducible. El conocimiento científico se logra por medio de la "Razón", partiendo de los "Sentidos". Este conocimiento es organizado, sistemático, graduado, y pretende conocer el universo entero. Es "Crítico" porque somete los datos observados a experimentaciones, para encontrar la verdad precisa de las cosas.Las formas del conocimiento no están jerarquizadas; ninguna de ellas es más importante que la otra.
6.- ¿Cómo cree usted que se construye la ciencia?
Por medios de paradigmas esto implica ir de los más simple a lo más complejo y que comienza por el conocimiento directo que los sentidos nos dan de las cosas.
7.- ¿cree usted que los hechos provenientes de la observación y experimentación puedenser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?
Debe de ser porque si no se alteran los resultados y no se llagaría ala conclusión

8.- ¿cree usted que los métodos de las ciencias exactas son aplicables a las ciencias humanas?
Deben de tener una relación ya que gracias a ellas tenemos certeza sobre lo que realizamos continuamente.

TEMA 1
CONOCIMIENTO COTIDIANO,PRE-CIENTIFICO, OBSTACULO EPISTEMOLIGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

1.- ¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y científico?
Si
2.- ¿En qué consiste esta relación?
Porque hay relación entre estos conocimientos ya que el conocimiento cotidiano se tienen que dar para poder llevar al conocimiento científico.
3.- ¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?
Se dice que es un conocimientoanterior que dificulta u obstaculiza uno nuevo
4.- ¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por G. Bachelard?
La experiencia básica, el conocimiento general, obstáculo verbal, el conocimiento unitario y pragmático, el obstáculo sustancia lista, el obstáculo animista y el obstáculo del conocimiento cuantitativo.
5.- ¿Cuáles son las características principales delconocimiento científico?
El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
6.- ¿Qué es la epistemología?
La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como lascircunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida. Es de reciente creación, ya que el objeto al que ella se refiere es también de reciente aparición.
7.- ¿Existe relación entre su práctica docente y los contenidos sugeridos por las preguntas de este cuestionario?
Si

8.- En caso afirmativo ¿Cuál o cuáles son...