Sr. Miguel

ll- análisis de la información: b-Tabla para comparar las perspectivas de su teoría y el desarrollo de las mismas.
Nombre del investigador | teoría | Planteamiento de la teoría | Creencias básica del investigador | Experimentos y obras |
Ivan Pavlov | Este tipo de teoría, sostiene que el aprendizaje se produce cuando una persona responde a un estímulo y es recompensada por dar una respuestacorrecta o castigada por dar una respuesta incorrecta.Las primeras teorías de este tipo de estímulo - respuesta (E-R) fueron propuestas por Pavlov, un científico ruso que demostró que era posible hacer que un perro generara saliva cuando se presentaban en la secuencia adecuada un estímulo condicionado, por ejemplo, carne en polvo, y un estímulo no condicionado, es decir, cualquiera que no provocaranormalmente la respuesta, los psicólogos contemporáneos han perfeccionado y modificado posteriormente las teorías.Pavlov demostró en sus estudios con los perros lo que quería decir por aprendizaje condicionado. Los perros tenían hambre y una fuerte motivación para comer. En sus experimentos, Pavlov hacia sonar una campana y de inmediato ponía pasta de carne en la lengua de los perros, lo que loshacía salivar. El aprendizaje (es decir el condicionamiento) ocurre cuando, después de un número suficiente de repeticiones del sonido de la campana, seguido casi de inmediato por la comida, el sonido de la campana sólo hacía que los perros comenzaran a salivar. Los perros asociaban la campana (estímulo condicionado) con la pasta de carne (estimulo no condicionado. Y después de cierto número depares de estímulos, daban la misma respuesta (salivación) a la campaña sola como lo hacían con la pasta de carne. | Al utilizar estos 3 elementos: 1. Alimento, 2. Salivación y 3. Diapasón, PAVLOV demostró que se podría condicionar a un perro para salivar después de oír el diapasón, por lo que: Primero hacía sonar el diapasón y en seguida alimentaba al perro. Luego de que PAVLOV repitió estomuchas ocasiones, el perro empezó a salivar después de oír el sonido pero antes de recibir el alimento. Ahora el sonido se había convertido en un estímulo condicionado que podía generar salivación por sí mismo, porque es un estímulo que evoca una respuesta emocional o psicológica del condicionamiento. La respuesta de salivar después del sonido ahora era una respuesta condicionada, porque es unarespuesta que se aprendió anteriormente a un estímulo neutro. |  creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas. | |
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Conductismo. Desarrollo cognitivo y motor. Experimentos. Reflejo condicionado. Respuestacondicionada. Elementos sensoriales. Condicionamiento. Señales y estímulos.Ivan Pavlov, fue el precursor del Conductismo. Sus experimentos con perros y el condicionamiento, sirvieron de apoyo a los posteriores trabajos de John B. Watson. El trabajo de Pavlov consistía en presentar comida a un perro, acompañado por el sonido de una campana. |
B.F. Skinner | Skinner desarrolló su famosa teoría sobre elcomportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una conducta es renforzada con la intención de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve. La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo aciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.Refuerzo es la palabra clave que usa B.F.   Skinner en su teoría conductivista del impacto del...