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BIOGRAFÍA:
NACIÓ: el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel.
MURIÓ: el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
SUS PADRES FUERON: Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
CONTRAJO MATRIMONIO CON: Valentine Châtenay. De los cuales tuvo tres hijos a quienes Piaget estudió desde su infancia.CONSAGRACIONES:
 Las universidades de Harvard, Paris, Bruselas y Rio de Janeiro le otorgaron el titulo de doctor honoris causa.
 Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas universidades del mundo y numerosos premios.
SUS ESTUDIOS:
Estudio en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este períodopublica dos libros cuyo contenidos filosóficos, y que aunque el autor los describirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas relacionados con el desarrollo de lainteligencia.
PROFESIONALMENTE EJERCIÓ LOS CARGOS:
 profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929)
 profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de (1929 a 1939)
 director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967
 profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938a 1951
 profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963.
 Dirigió el Centro Internacional por la Epistemología Genética de Geneva; el cual creó y lo mantuvo hasta la su muerte.
SUS TRABAJOS DE PSICOLOGÍA GENÉTICA Y DE EPISTEMOLOGÍA:buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar elnivel adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET:
• ESQUEMA: es una actividad operacional que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo"empujar" a un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento.
• ESTRUCTURA:
 Son el conjunto de respuestas.
 Es una integración equilibrada de esquemas. Así, para que el niño pase de un estado a otro de mayor nivel en el desarrollo.
 el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior. Así pues, el punto central de lo que podríamos llamar la teoría de lafabricación de la inteligencia es que ésta se "construye" en la cabeza del sujeto, mediante una actividad de las estructuras que se alimentan de los esquemas de acción, o sea, de regulaciones y coordinaciones de las actividades del niño.
• ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.Para Piaget un objeto no puede ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través de las organizaciones de las acciones del sujeto en cuestión.
 La función de la organización: permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interacción con el medio.

• ADAPTACIÓN: La adaptación es un atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asimilación mediante la cual se...