Subprocesos de lectura
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2013
RESUMEN DE SUBPROCESOS DE LECTURA
Hoy en día entender la comprensión lectora contempla tres subprocesos de lectura, que son indispensables para interactuar con los textosde la vida cotidiana de manera que su uso sea exitoso para los logros que uno se propone. Estos son: recuperar la información, interpretar la información y el proceso dereflexión sobre el contenido de un texto.
Al momento de leer el texto Campos de Formación el primer subproceso que desarrollamos fue el de recuperar información relacionandocon los conocimientos previos y experiencias en la práctica docente. El análisis de dicha lectura implicó rescatar lo significativo del texto, tomando en cuenta los antecedentese intereses del lector.
El segundo subproceso de lectura que es interpretar información se logró mediante la elaboración del mapa conceptual de la lectura, cuandocomprendimos, entendimos y de esta manera ir construyendo una interpretación de lo que se dice en el texto.
El tercer momento de lectura se desarrolló cuando reflexionamos lainformación al cambiar de un texto continuo a un texto discontinuo realizando el mapa conceptual, de esta manera analizamos el texto en partes y se relacionaron entre sí. Unlector reflexivo tiene que ser metacognitivo, quiere decir, ser capaz de monitorear su propio pensamiento y establecer un juicio.
Este último proceso de lectura que es lareflexión permite al lector que se autoevalúe en su esfuerzo de obtener la información que necesita y cómo la necesita. Durante la apropiación del texto, el lector está usando elpensamiento crítico y metacognitivo, está comprendiendo y reflexionando la información, esto se vivenció cuando resumimos el texto y lo transformamos en un mapa conceptual.
Hoy en día entender la comprensión lectora contempla tres subprocesos de lectura, que son indispensables para interactuar con los textosde la vida cotidiana de manera que su uso sea exitoso para los logros que uno se propone. Estos son: recuperar la información, interpretar la información y el proceso dereflexión sobre el contenido de un texto.
Al momento de leer el texto Campos de Formación el primer subproceso que desarrollamos fue el de recuperar información relacionandocon los conocimientos previos y experiencias en la práctica docente. El análisis de dicha lectura implicó rescatar lo significativo del texto, tomando en cuenta los antecedentese intereses del lector.
El segundo subproceso de lectura que es interpretar información se logró mediante la elaboración del mapa conceptual de la lectura, cuandocomprendimos, entendimos y de esta manera ir construyendo una interpretación de lo que se dice en el texto.
El tercer momento de lectura se desarrolló cuando reflexionamos lainformación al cambiar de un texto continuo a un texto discontinuo realizando el mapa conceptual, de esta manera analizamos el texto en partes y se relacionaron entre sí. Unlector reflexivo tiene que ser metacognitivo, quiere decir, ser capaz de monitorear su propio pensamiento y establecer un juicio.
Este último proceso de lectura que es lareflexión permite al lector que se autoevalúe en su esfuerzo de obtener la información que necesita y cómo la necesita. Durante la apropiación del texto, el lector está usando elpensamiento crítico y metacognitivo, está comprendiendo y reflexionando la información, esto se vivenció cuando resumimos el texto y lo transformamos en un mapa conceptual.
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