Subsistema Educativo De Basica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
M.P.P.P.LA EDUCACION SUPERIOR
I.U.T.I.R.L.A
CARACAS – LA YAGUARA

Análisis del Subsistema de Educación Básica

Integrantes:

Caracas, Octubre 2.012

INTRODUCCION

Queremos comenzar señalando una de las características más resaltantes, su importancia como material de revisión y reflexión para el desarrollo de proyectos educativos y pedagógicos, queafianzan la relación dialógica del proceso enseñanza-aprendizaje en nuestro sistema educativo.

Durante 12 años de revolución educativa, los colectivos involucrados en este hecho,
han dado lo mejor de sí con el propósito de consolidar un nuevo modelo de institución
Escolar, que responda a las ideas de nuestros grandes maestros: Simón Rodríguez,
Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuan,y también para dar a conocer el trabajo
Pedagógico que día a día se desarrolla en los diferentes ambientes de aprendizaje, el
Cúal pensamos, servirá de referencia a otros docentes que caminen por el sendero de
la investigación, la creatividad y la innovación teniendo la sistematización como arma
para el debate de los saberes y haceres.

En este sentido, puede ser visto como un texto delarga duración, pues estamos
Convencidos que es una obra que trata de la historia de un sueño por un sistema
Educativo humanista, que dirija siempre la mirada hacia la formación de un(a) nuevo(a) ciudadano(a).

Desarrollo y Análisis

  El subsistema de educación secundaria bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud entre los 12 y 19 añosaproximadamente, esta ofrece dos alternativa de estudio: el liceo bolivariano y la escuela técnica robinsoniana y zamorana, por su parte el liceo bolivariano busca que el adolescente se forme como un individuo reflexivo, critico, cooperador y liberador obteniendo así las potencialidades necesarias para contribuir en la solución de problemas de cualquier ámbito. Este currículo forma un nuevo ciudadanocapas de valorarse a si mismo, a su comunidad, familia y amigos, preparándolo así para enfrentarse a la realidad y con esto ejercer cualquier arte u oficio que más le agrade pensando siempre en el bien común y el desarrollo integral de todos.
 
El Sistema Educativo está organizado en:
* 1. El subsistema de educación básica, integrado por:
a) Nivel de educación inicial,
b) Nivel de educaciónprimaria y
c) Nivel de educación media.
El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años.
El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.
El nivel de educación media: Comprende dos opciones:
Educación mediageneral: con duración de cinco años, de primero a quinto año; y
Educación media técnica: con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.

Modalidades
Modalidades del sistema educativovenezolano
Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.

*
a) La educaciónespecial,
* b) La educación de jóvenes, adultos y adultas,
* c) La educación en fronteras,
* d) La educación rural,
* e) La educación para las artes,
* f) La educación militar,
* g) La educación intercultural, la educación intercultural bilingüe,
* h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley.
La duración, requisitos, certificados y títulos de las modalidades...