sujeto de la educacion

Nocion de Sujeto

Plantear una concepción de sujeto, desde el pensamiento complejo implica retomar las anotaciones de Edgar Morin al ser sujeto, como algo que corresponde a la logica misma delser vivo.
“La nocion de autonomía humana es compleja depende de condicione culturales y sociales. Para ser nosotros mismo, nos hace falta aprender un lenguaje, una cultura, un saber, y que esa mismacultura sea suficientemente variada como para que podamos hacer, nosotros mismos. Esa autonomía se nutre por lo tanto de dependencia. Ser sujeto no quiere decir ser conciente tampoco tener afectividad,sentimientos aunque la subjetividad humana se desarrollo evidentemente con afectividad con sentimiento. Es ponerse en el centro de su propio mundo ocupar el lugar del YO. El hecho de poder decir YO deser sujeto es ocupar un sitio una posición en la cual uno se pone en el centro de su mundo para poder tratarlo y tratarse a si mismo. Eso es lo que uno puede llamar egocentrismo. Nuestro egocentrismopuede hallarse englobado en una subjetividad comunitario mas amplia, la concepción de sujeto debe ser compleja.
Ser sujeto es ser autónomo siendo al mismo tiempo dependiente. Es algo provisorioparpadeante incierto es ser casi todo para si mismo y casi nada para el universo”.
En este sentido de autonomía y dependencia el sujeto como organismo vivo no es lo dado biológicamente, el sujeto quedeviene y adviene en la interacción humana en la sociedad y el mundo. El sujeto con capacidad de objetivar de construir realidad en el dialogo con la sociedad.
El sujeto no como un individuo un átomosocial sino que como una UNIDAD HETEROGENEA, y abierta al intercambio: El sujeto, no es una sumatoria de capacidades en una ORGANIZACIÓN EMERGENTE. El sujeto solo adviene como tal en la tramarelacional de la sociedad.

El Sujeto y el Objeto
“Dualidad del sujeto y objeto planteado en términos de disyunción el encuentro entre sujeto y objeto anula siempre a una de los dos términos o bien el...