Sujetos De Educación Inicial

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APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

Sujetos de la Educación Inicial
Rosa Windler1 y Lucía Moreau2

Profesora universitaria y en profesorados de Formación Docente, con publicaciones en el área educacional. Actualmente se desempeña como secretaria académica de la Carrera de Especialización enEducación Infantil de la Universidad de Buenos Aires. Licenciada en Psicología, docente e investigadora en la Universidad de Buenos Aires y en profesorados de Educación Inicial y especialista en desarrollo infantil. Fue consultora de UNICEF y del Ministerio de Salud de la Nación.
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Presidenta de la Nación

Dra. CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER
Ministro de Educación

Prof. ALBERTOSILEONI
Secretaria de Educación

Prof. MARÍA INÉS ABRILE DE VOLLMER
Secretario General del Consejo Federal de Educación

Prof. DOMINGO DE CARA
Secretario de Políticas Universitarias

Dr. ALBERTO DIBBERN
Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente

Lic. GRACIELA LOMBARDI
Área Desarrollo Institucional - INFD

Coordinadora Nacional: Lic. PERLA FERNÁNDEZ
Área Formacióne Investigación - INFD

Coordinadora Nacional: Lic. ANDREA MOLINARI
Coordinadora del Área de Desarrollo Curricular - INFD

Lic. MARÍA CRISTINA HISSE

Sujetos de la Educación Inicial

Moreau, Lucía Sujetos de la educación inicial / Lucía Moreau y Rosa Windler. 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2010. 53 p. ; 23x17 cm. - (Aportes para el desarrollo curricular)ISBN 978-950-00-0770-2 1. Formación Docente. 2. Educación Inicial I. Windler, Rosa II. Título CDD 371.1

Índice

Palabras preliminares 1. Introducción
1.1. Consideraciones generales 1.2. Abordaje conceptual y teórico 1.3. Estableciendo puentes con otros espacios curriculares
Coordinación General María Cristina Hisse Equipo técnico del Área Desarrollo Curricular Liliana Cerutti – Ana Encabo –María Susana Gogna – Gustavo Mórtola – Alicia Zamudio

2. Objetivos generales 3. Objetivos específicos 4. Caracterización del desarrollo infantil
4.1. La constitución subjetiva en la actualidad 4.2. Algunas creencias sobre el desarrollo y la crianza infantil

5. Configuraciones familiares, pautas de crianza e inclusión en el contexto escolar
5.1. Familias, diversidad y estilos de crianzaAsistente operativa María Emilia Racciatti

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5.2. El ingreso de los niños a la institución educativa 5.3. Las reuniones con padres y madres

6. Dimensiones para la comprensión del sujeto
Diseño y diagramación Ricardo Penney Corrección de estilo y edición general Ana María Mozian

6.1. Dimensión corporal-motora 6.2.Dimensión cognitiva 6.3. Dimensión social 6.4. Dimensión emocional

Instituto Nacional de Formación Docente
Lavalle 2540 - 3º piso (C1205AAF) - Ciudad de Buenos Aires. Teléfono: 4959-2200 www.me.gob.ar/infod - e-mail: infod@me.gov.ar

7. El jugar en la infancia 8. Lo grupal en la infancia 9. Los vínculos entre el docente y los niños 10. La observación y la entrevista como medios de análisis yreflexión 11. Bibliografía específica 12. Bibliografía disponible en la web 13. Películas recomendadas

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Sujetos de la Educación Inicial

Palabras preliminares

La formación docente de nuestro país ha comenzado a transitar un proceso de renovación a partir de la promulgación de la Ley de Educación Nacional. En este contexto, el Consejo Federal de Educación aprobó a través de la Resolución Nº24/07 los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial, lo que representa un importante avance en relación al fortalecimiento de la integración federal del curriculum de formación docente por su aporte a la integración, congruencia y complementariedad de la formación inicial, asegurando niveles de formación y resultados equivalentes, logrando mayor articulación entre...