SUJETOS DE LA EDUCACION

INSTANCIA EVALUATIVA FINAL INTEGRADORA
SUJETO DE LA EDUCACIÓN
INFLUENCIA DE LA CULTURA
El concepto de SUJETO no hace referencia al individuo, el cual se encuentra por fuera de un contexto, sino que se define como algo que se construye inmerso en un contexto y atravesado por múltiples aspectos: psicológico, social, biológico, político. El sujeto es el resultado de un conjunto de estímulos,interacciones y relaciones que se dan en un proceso continuo en el tiempo y el espacio, mediante el cual se construye a sí mismo gracias a la incidencia de esos variados factores.
Definiendo al sujeto como al ser humano mismo, aprendemos que por la IDENTIFICACIÓN (reconocer si una persona o una cosa es la misma que se busca, hacer que dos o más cosas distintas se consideren como una misma, llegar atener las mismas creencias o propósitos que otra persona, dar los datos necesarios para ser reconocido), proceso que se lleva a cabo durante toda la vida, establece el primer lazo afectivo con un objeto, toma el lugar para ser igual al “otro” con el que se identifica. Ese primer objeto de identificación se encuentra en la FAMILIA, que resultara ser la primera matriz social. Puesto que el ser humanoes una entidad básicamente dependiente de aquellos entornos o tramas donde pueda insertarse, porque presenta una complejidad anatómica que lo hace particularmente sensible, incompleto e inmaduro físiologica y psicológicamente, con el fin de preservar y desarrollar su capacidad vital necesita contar con un espacio propicio que contrarreste o neutralice la posibilidad de perecer. El grupo familiares el primero de esos espacios y cumple las funciones de:
oficiar como una “placenta extrauterina” y sostener el desamparo y la indefensión del ser humano en el momento de su nacimiento (función matricial)
mediante la interrelacion íntima y profunda con los padres, los angustiantes mandatos bilógicos se transforman en emociones tolerables (función de humanización)
provee soluciones y los padresson los modelos de identificación que el hijo internaliza y con los que se mimetiza (función de individualización)
de acuerdo a la relación entre los miembros de la familia, se inscribe en el sujeto tempranamente modelos de ser recíprocos que le permitirán desempeñarse en lo social (función de socialización)
Esta última función es la que permite al ser humano continuar con el proceso deidentificación, acentuándose en la ADOLESCENCIA, cuando el objeto de amor deja de ser los padres y se desplaza al GRUPO, esa unidad social constituida al menos por dos personas que manifiestan relaciones de interdependencia. El sujeto en el grupo es identificado mediante la “ligación afectiva”, antes mencionada, de sus integrantes quienes conforman una red que sostiene y le ofrece a ese adolescente laposibilidad de múltiples identificaciones y le da sentido de pertenencia, es decir, produce IDENTIDAD y conforma al ser como acabado. El VÍNCULO tiene que ver con lo afectivo.
Aparece la figura del LIDER, quien vendría a sustituir al padre, ejerciendo las funciones de representar el ideal, representar al grupo, dirigir, estimular, guiar, gobernar y mantener los lazos afectivos y la cohesión, mediante elpoder con el cual se lo inviste y gracias a que los demás miembros ven en él la posibilidad de cumplir sus sueños porque hace uso de la sugestión o el poder sobre la masa que inocula provocando una suerte de enamoramiento. Cuando el grupo es de mayor tamaño se transforma en MASA, haciendo que se aumente la afectividad (con un rasgo ambivalente de amor-odio) y proporcionalmente disminuya elintelecto o la capacidad de discernimiento.
Este adolescente está altamente preocupado por su IDENTIDAD SEXUAL, lo que hace analizar el concepto de SEXUALIDAD, el cual se refiere a una dimensión fundamental del ser humano, basada en el sexo, que incluye al género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva, el amor y la reproduccion. En resumen es un término muy abarcativo que tiene...