Sujetos y teorias del aprendizaje

Los contenidos trabajados en este módulo nos sirven para replantear y resignificar la práctica docente, haciendo posible mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como desarrollamosen los trabajos prácticos es necesario conocer la realidad del adolescente, enmarcarlo en el contexto social, histórico-cultural y comprenderlo teniendo en cuenta la variedad de cambios por los queatraviesa y que son necesarios para la formación de su identidad. En esta transformación educativa es imprescindible visualizar al adolescente como protagonista y constructor activo de su propioaprendizaje, revalorizando todo su bagaje y sus conocimientos previos. Reconocer las necesidades educativas de cada alumno permitirá al docente respetar la heterogeneidad y trabajar con ella.[pic]
Es importante superar posturas tradicionales rígidas e inflexibles para promover una escuela en donde el aprendizaje se construya a partir de la diversidad.
Promover un aprendizaje significativoimplica que el docente brinde las estrategias necesarias para que el alumno tenga interés por el contenido. Es decir, que pueda relacionarlo con los conocimientos previos y transferirlos a su realidad.Además es importante que el alumno conozca y participe activamente de los requisitos de la tarea, pueda comprenderla y actuar con autonomía. Desde este punto de vista se posibilitará la adopción deun enfoque profundo para abordar el aprendizaje.

Otro aspecto a tener en cuenta es el papel fundamental del docente en la formación del autoconcepto de cada alumno. En nuestro interactuar diario, apartir de palabras, gestos y actitudes generamos una autoimagen en el alumno, que junto a experiencias vividas en otros espacios de sociabilización y su historia individual conforman el conjunto derepresentaciones que cada adolescente tiene de sí mismo (autoconcepto) y que incluye juicios valorativos (autoestima)
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Estas formas de abordar el aprendizaje son propias de las...