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UNIVERSIDAD PARTICULAR SAN GREGORIO DE PORTOVIEJO






INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO

INTEGRANTES:
IBARRA PALMA JOSSELYN BETZABETH
GUILLEM GARCIA MARCELA
JALIL CEDEÑO DANIELAMACIAS PICO YULY

CATEDRÁTICA:
Lcda. VERONICA ARROYO Mg. Ge.

SEMESTRE:
NBC “D”
2013
INVESTIGACION EXPLICATIVA
La explicación también es un instrumento utilizado en muchos tipos deinvestigación; es casi que el objeto final, la meta o la exigencia, ya que busca respuesta a una pregunta fundamental, por el deseo de conocer y saber del ser humano “¿Por qué?”.

Averigua las causas delas cosas, hechos o fenómenos de la realidad. La explicación es un proceso que va mucho más allá de la simple descripción de un objeto. Diríamos que es más avanzada, pues una cosa es evidenciar cómo esalgo, o recoger datos y descubrir hechos en sí, y otra muy distinta explicar el ¿Por qué?.

“Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad, porque explicala razón, el porqué de las cosas, y es por lo tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente” (Sabino, 1998. Una explicación suele ir precedida de ladescripción, aunque no siempre, y dependiendo del campo o área científica y de las técnicas aplicadas suele ser cuantitativa, si hay medición para explicar la relación causa- efecto, pero no se excluye locualitativa, especialmente en procesos hermenéuticos de interpretación y análisis.

Tanto la descripción como la explicación pueden asumir el estudio de un objeto o fenómeno desde dos perspectivas,como lo propuso el lingüista Ferdinad de Saussure (1962) en el siglo XX, para el caso estudio de lenguas: una descripción- explicativa diacrónica, y una descripción y explicación sincrónica. Laperspectiva diacrónica permite el estudio del fenómeno en su evolución histórica, a través del tiempo; en cambio, la perspectiva sincrónica orienta el estudio del objeto como algo actual, sin referencia a...