Supervision educativa
Páginas: 4 (838 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2012
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
ETIMOLOGÍA: “La palabra supervisión proviene de las voces latinas “super” que significa sobre o encima de” y “visión” que implica percepción. Lo que supone tener una visiónsuperior”.
CONCEPTO: “La supervisión es un servicio de orientación y asesoría técnica en la cual la verificación y la evaluación son acciones complementarias que permiten recoger información sobre laproblemática que deberá ser superada a través de acciones de asesoramiento, tan pronto sean detectadas.” (Alvarado, D.) “El servicio de supervisión educativa está destinado al mejoramiento de lacalidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando unsistema” (Ministerio de Educación)
EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR
La supervisión educativa ha pasado por tres fases distintas:
LA FASE FISCALIZADORA:
Fue la primera fase, estaba másrelacionada con lo que se llama inspección, estaba más interesada en el cumplimiento de normas y leyes que en el proceso de enseñanza. Era inflexible, rígido, no importaba las necesidades de cada región ymucho menos de los alumnos.
LA FASE CONSTRUCTIVA:
Es la segunda en el proceso de evolución de este concepto, reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros. Se impulsaban cursosdedicados a los docentes. Se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas.
LA FASE CREATIVA:
Es la que se vive actualmente, es un servicio que tienecomo objetivo primordial el perfeccionamiento de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA:
Las principales características de la supervisióneducativa son:
* Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje al perfeccionamiento de los mismos.
* El objetivo principal es el aprendizaje y todas las personas que en el...
ETIMOLOGÍA: “La palabra supervisión proviene de las voces latinas “super” que significa sobre o encima de” y “visión” que implica percepción. Lo que supone tener una visiónsuperior”.
CONCEPTO: “La supervisión es un servicio de orientación y asesoría técnica en la cual la verificación y la evaluación son acciones complementarias que permiten recoger información sobre laproblemática que deberá ser superada a través de acciones de asesoramiento, tan pronto sean detectadas.” (Alvarado, D.) “El servicio de supervisión educativa está destinado al mejoramiento de lacalidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando unsistema” (Ministerio de Educación)
EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR
La supervisión educativa ha pasado por tres fases distintas:
LA FASE FISCALIZADORA:
Fue la primera fase, estaba másrelacionada con lo que se llama inspección, estaba más interesada en el cumplimiento de normas y leyes que en el proceso de enseñanza. Era inflexible, rígido, no importaba las necesidades de cada región ymucho menos de los alumnos.
LA FASE CONSTRUCTIVA:
Es la segunda en el proceso de evolución de este concepto, reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros. Se impulsaban cursosdedicados a los docentes. Se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas.
LA FASE CREATIVA:
Es la que se vive actualmente, es un servicio que tienecomo objetivo primordial el perfeccionamiento de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA:
Las principales características de la supervisióneducativa son:
* Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje al perfeccionamiento de los mismos.
* El objetivo principal es el aprendizaje y todas las personas que en el...
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