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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realiza en el marco del Seminario de Familia, perteneciente al cuarto año de la Licenciatura de Trabajo Social, que se lleva a cabo en la Regional Norte UDELAR.
En el mismo se plantea la temática de los cambios en los arreglos familiares y el rol de la Escuela ante dichas transformaciones.
En primer lugar se aborda el tema de las familias, y suevolución a través de la historia, sus características y funciones, hasta llegar a nuestros días donde tienen lugar la convivencia de una diversidad de situaciones familiares, producto también de las transformaciones cada vez más aceleradas fundamentalmente en el mundo de lo social y económico.
Posteriormente se realiza un análisis similar en lo que respecta a la Educación y concretamente a laEscuela.
La importancia de este tema, y en el cual se fundamenta el trabajo, surge de la necesidad de una reflexión sobre los problemas que comúnmente nos llegan relacionados a la posible inadecuación del sistema educativo en su conjunto para enfrentar la realidad del presente. En ese marco el principal objetivo es intentar brindar mayor claridad sobre el tema, a la luz de diferentes aportesteóricos trabajados en el transcurso del seminario, resaltando la importancia y el desafío que tiene para el Trabajo Social.
En este sentido se analizan las relaciones entre Escuela y Familias y se plantean a modo de reflexión varias interrogantes al respecto.
Finalmente se realizan algunas entrevistas a actores educativos de un centro liceal de la ciudad de Salto y se intenta contrastar partede del desarrollo teórico presentado en el trabajo con esa realidad concreta. Para terminar se extraen conclusiones.

FAMILIA: UNA MIRADA HISTÓRICA

La idea de familia ha ido variando con el correr del tiempo y generalmente se suele establecer una “ruptura” entre las sociedades tradicionales y las llamadas sociedades pos-industriales.
Conceptualizar sobre el tema familia no es paranada fácil, existen en este tema como en muchos otros importantes dificultades, y cada momento histórico va moldeando las diferentes teorías. “Encontramos un plus de problematicidad… derivado de aquellas visiones acerca del amor, la pareja, los hijos y la sexualidad que se encuentran arraigadas en ciertos códigos morales y disponibles e los diferentes contextos institucionales”[1].
Según Vidaluna familia es un sistema abierto que incluye una estructura organizada de individuos que constituyen vínculos estables, que implican relaciones sexuales prescritas entre los esposos y prohibidas entres los otros miembros, unidos por necesidades de sobrevivencia, pertenencia, identidad, bienes afectivos y que comparten una dimensión temporo-espacial de cotidianeidad, un cierto trecho de historia, unproyecto de cierto futuro y un código singular[2]
Es en ese sentido histórico mencionado al principio que si tenemos que caracterizar a la familia de la edad media, ésta no se disociaba claramente de lo que era el orden social, político o económico, en la medida que no solamente constituía una unidad de reproducción biológica y de protección de sus miembros, sino que también cubría funcionesde educación, socialización, cuidado de la salud, supervivencia económica. En definitiva servía al modelo de organización política y preservaba el patrimonio económico, no existiendo una distinción entre lo público y lo privado.
Luego con el advenimiento de la Revolución Industrial comienzan a surgir importantes cambios familiares. La familia deja de ser una unidad productiva, separándose asíla esfera pública de la privada, de forma que se van delegando funciones a otras instituciones y al Estado.
Con el surgimiento de las fábricas el trabajo manual que caracterizaba a la economía familiar pierde peso y comienzan a pesar otras obligaciones profesionales, donde tanto las mujeres como los hijos de la clase trabajadora comienzan a trabajar fuera del hogar para poder cubrir las...