Síntesis de la lectura: la educación en sociedades americanas, asiáticas y africanas entre los siglos xvi y xviii
Páginas: 4 (911 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
Síntesis de la lectura: La Educación en Sociedades Americanas, Asiáticas y Africanas entre los siglos XVI y XVIII
1. Describir las principales características de la educación musulmana de lossiglos XVI al XVIII en los imperios otomano, persa e hindú.
Educación Musulmana en el Imperio Otomano:
• La educación era privilegiada en el Islam puesto que dejaron la libertad de culto a los demáscredos.
• La educación estaba dividida en dos grupos sociales: Los educandos de la clase alta que fueron preparados para cumplir funciones de gobierno esto implicaba la alta administración y eldesarrollo cultural y religioso.
• Los que no pertenecían a esta clase social debían prepararse para sus respectivas funciones dentro de la sociedad islámica.
• Los de otras religiones tenían suspropias escuelas y sus propios modos de educar ellos tenían la libre potestad de convertirse al Islam si lo deseaban de esa manera podían prepararse para pasar a la clase alta y ejercer altos cargos.
•Existió una institución llamada devsirme, esta consistía en recoger niños cristianos, separarlos de sus familias y educarlos en el Islam, con el fin de que desempeñaran dos clases de funcionesfundamentales así sólo los más dotados podían entrar a funciones de desempeño en la defensa del imperio
Educación Musulmana en el Imperio Persa:
• Los persas atravesaron por un período de verdaderoesplendor cultural y educador durante esta etapa que alcanzó su cenit en el siglo XVII.
• La educación de estos siglos fue sistemáticamente alimentada por la construcción de numerosas escuelas primarias yde madrasas para la educación superior.
• El imperio Persa e Hindú fueron diferentes, pese a la enorme influencia de los intelectuales iraníes en la corte de Lahore.
Educación Musulmana ene lImperio Hindú
• Los funcionarios hindúes trabajaban en la corte mogola al mismo tiempo que caudillos regionales se rebelaban y trataban de obtener su independencia.
2. Explicar los principales...
1. Describir las principales características de la educación musulmana de lossiglos XVI al XVIII en los imperios otomano, persa e hindú.
Educación Musulmana en el Imperio Otomano:
• La educación era privilegiada en el Islam puesto que dejaron la libertad de culto a los demáscredos.
• La educación estaba dividida en dos grupos sociales: Los educandos de la clase alta que fueron preparados para cumplir funciones de gobierno esto implicaba la alta administración y eldesarrollo cultural y religioso.
• Los que no pertenecían a esta clase social debían prepararse para sus respectivas funciones dentro de la sociedad islámica.
• Los de otras religiones tenían suspropias escuelas y sus propios modos de educar ellos tenían la libre potestad de convertirse al Islam si lo deseaban de esa manera podían prepararse para pasar a la clase alta y ejercer altos cargos.
•Existió una institución llamada devsirme, esta consistía en recoger niños cristianos, separarlos de sus familias y educarlos en el Islam, con el fin de que desempeñaran dos clases de funcionesfundamentales así sólo los más dotados podían entrar a funciones de desempeño en la defensa del imperio
Educación Musulmana en el Imperio Persa:
• Los persas atravesaron por un período de verdaderoesplendor cultural y educador durante esta etapa que alcanzó su cenit en el siglo XVII.
• La educación de estos siglos fue sistemáticamente alimentada por la construcción de numerosas escuelas primarias yde madrasas para la educación superior.
• El imperio Persa e Hindú fueron diferentes, pese a la enorme influencia de los intelectuales iraníes en la corte de Lahore.
Educación Musulmana ene lImperio Hindú
• Los funcionarios hindúes trabajaban en la corte mogola al mismo tiempo que caudillos regionales se rebelaban y trataban de obtener su independencia.
2. Explicar los principales...
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