Técnicas Cualitativas De La Educación

UNIVERSIDAD LA REPUBLICA
Escuela de Educación



PROGRAMA DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: POLÍTICA Y GESTIÓN EDUCACIONAL

Asignatura 3: TÉCNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
DE INVESTIGACIÓN

Alumnas: Marcela Liliana Orellana Contreras
Ciudad:Santiago
Fecha: 13 de Abril de 2012



CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 3
1. SELECCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA5
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. OBJETIVOS 5
1.2.1OBJETIVO GENERAL
1.2.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS5
1.3. PROPOSITO DE INVESTIGACION 6
1.4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 6
1.5. HIPOTESIS 6
1.6. JUSTIFICACIÓN7
1.7. VIABILIDAD 7
1. MARCO TEORICO 8
2. DISEÑO METODOLOGICO 13
3.8. Tipo de Investigación13
3.9. Método de Estudio 13
3.10. Observación y Análisis 13
3.11. Investigación de Medición.
3.12.VARIABLES 13
3. CONCLUSIONES 14
4. BIBLIOGRAFÍA 15
5.13. ANEXO ENCUESTA
5.14. ANEXOS GRAFICOSINTRODUCCION

La gestión educativa a finales del siglo XX y principios del XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos llevando a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia el logrode la calidad total: dando nuevos conceptos y esquemas teóricos válidos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales muy especialmente de los humanos.
Lo que se ha convertido en un verdadero reto de la nueva dirección, asumir un nuevo estilo de liderazgo con el propósito de unir a la gente en la persecución deun propósito significativo, creando un clima organizacional adecuado.
Son variados los factores que influyen en cualquier Institución Educativa para lograr la calidad educativa. Por eso, la actitud o el accionar de ellos pueden ser negativos o positivos si es congruente con estos principios. Sin embargo, tales posiciones pueden verse afectadas en su interior por el medio ambiente global en que...