Técnicas de auto-motivación

Modelo de Aprendizaje Experimental, de David Kolb



Postula que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Por un lado, podemos partir:



• De una experiencia directa y concreta: vivir la situación.

• De una experiencia abstracta: la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta.



Las experiencias que tengamos,concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:



• Reflexionando y pensando sobre ellas.

• Experimentando de forma activa con la información recibida.



Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:



• Experiencia concreta.

• Observación y reflexión.

•Formación de conceptos abstractos.

• Experimentación activa en nuevas situaciones.



En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:



1) Divergentes: se basan en experiencias concretas y observación reflexiva.Tienen habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y se relacionan con las personas. Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades.



2) Convergentes: utilizan la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas. Generalmente se centran enencontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas. Son más pegados a las cosas que a las personas. Tienen intereses muy limitados. Se caracterizan por trabajar en las ciencias físicas.



3) Asimiladores: usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Se basan en modelos teóricos abstractos. No se interesan por el uso práctico de las teorías. Son personas receptivas,un tanto pasivas pero profundas de pensamiento. Planean sistemáticamente y se fijan metas.



4) Acomodadores: se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa. Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error. Confían en otras personas para obtener información y se sienten a gusto con los demás. A veces son percibidos como impacientes e insistentes. Se dedican atrabajos técnicos y prácticos.



1.-

En base al modelo experimental de David Kolb describe las acciones que realiza en cada fase un joven que aprendió a manejar un automóvil estándar.



• Experiencia concreta. Aprendiz sometido a una situación concreta y dando una respuesta (acción) concreta. En esta fase la persona, tiene la necesidad o inquietud de saber conducir, ha estado en elasiento del copiloto y quiere aprender lo necesario para realizar dicha actividad, ha observado todo lo que tiene que hacer sin embargo aun no lo entiende.

• Observación y reflexión. Comprensión de los efectos de una acción concreta, análisis de sus factores. En la fase anterior ya observo cómo se realiza la actividad, pero en esta fase se le explica cómo realizarla con detalle y para que serealiza cada movimiento, es decir, para que se le mete el clutch, etc.

• Formación de conceptos abstractos. Comprensión de los principios generales que rigen la acción(relación entre variables) El aprendiz ya sabe lo necesario para operar el vehículo, además comprende porque realiza cada movimiento, sin embargo aun no está listo, en esta fase se le enseña a todo lo que converge el conducir, como lasleyes de tránsito, la señaletica, etc.

• Experimentación activa en nuevas situaciones. Aplicación de los principios a nuevas situaciones bajo nuevas circunstancias. Por último en esta fase, aplica todos sus conocimientos anteriores y realiza prácticas de manejo, hasta perfeccionar la actividad, pues comprende todo lo necesario para ello.



2.-

Describe alguna experiencia difícil que...