Técnicas De Lectura

Gladys Orozco Soto Comunicadora Social – Periodista Especialista en Gerencia

La lectura nos vuelve más tolerantes, menos prejuiciosos, más libres, más resistentes al cambio, más universales y más orgullosos de lo nuestro.

Tipos de textos Técnica de los seis pasos El subrayado de textos

Elaboración de apuntes o notas
Esquemas y resúmenes Hábitos que entorpecen la lecturarecomendaciones. Técnicas avanzadas de lectura: Lectura comprensiva o analítica Lectura contextual Lectura crítica Pensamiento crítico

Textos Literarios Textos Informativos

Narrativos Dramáticos Líricos

Textos Científicos

Cuento, novela Drama, tragedia, comedia Himno, oda, elegía, canción Noticia Informativos Reportaje Reseña descriptiva Crónica De comentario o Artículo Entrevista valorativos:Reseña valorativa Científicos Tecnológicos Didácticos De divulgación De consulta

Textos académicos:
Científicos: escritos por especialistas, lenguaje técnico. Tecnológicos: se basan en los textos científicos y explican cómo se aplican en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. Didácticos: explican en forma gradual los conocimientos científicos para que puedanasimilarse de acuerdo con el nivel académico de los estudiantes. De divulgación: se tratan los temas científicos de forma accesible ligera y amena, dirigidos a todo tipo de lectores. De consulta: presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos del ser humano. (enciclopedias, diccionarios)

Propósito – contenido – preguntas – significados – expresión – repaso.

Ponga atención yconcéntrese, lea con detenimiento, es recomendable que vaya subrayando las ideas importantes e ir tomando notas.
Para estudiar eficientemente debe aprender a variar la velocidad de sus lecturas, adecuándola tanto al material que está leyendo como a los objetivos que persigue.

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Establecer el propósito de la lectura: ¿por qué o para qué sirve leer el texto?
 Obtener ideas generales: mayoratención sólo en encabezados, subtítulos, prólogo, introducción, resúmenes.  Distinguir las ideas principales: guía en las notas al margen, resaltados, recuadros, etc.  Evaluar críticamente un texto: elaborar opiniones objetivas sobre los hechos. Leer con una actitud abierta y opinar cuando mínimamente se tengan dos versiones del tema.  Comprender los contenidos: adquirir nuevos conocimientos. Ayudaapoyarse en notas, diccionario, repaso.  Localizar información específica: índices temáticos.  Aplicación práctica: algo a hacer posteriormente.  Distraerse: esparcimiento y diversión.  Revisión rápida: atención en lo que se busca, no en otras partes del texto.  Estudiar: necesario una lectura lenta y repetitiva.

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Examinar el contenido

 Vistazo rápido a los textos.  Revise lostítulos y subtítulos: representan el esqueleto del contenido de la obra del autor, así se le facilitara encontrar las ideas principales.  Lea las introducciones y resúmenes de cada capítulo: allí se explica por qué se escribió el libro y qué es lo que se pretende con el escrito.  Cuando se presenten gráficas o cuadros, mírelas, pues muestran de forma visible el contenido de muchos hechos yrelaciones.

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Cuestionarse – Hacer preguntas

Al terminar de leer los párrafos, especialmente aquellos que son claves en el texto, ayuda a su comprensión preguntarse de qué tratan. Una opción es convertir los títulos y subtítulos en preguntas y responderlas.

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Buscar significados

Subrayar las ideas principales, hacer anotaciones de lo más importante y hacer además un listado con laspalabras desconocidas. Uso del diccionario y comprensión de términos en el mismo contexto del escrito.

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Expresar lo que se va leyendo

Profundizar analíticamente en el contenido, deteniéndose a pensar y cuestionarse sobre el texto. Preguntarse a sí mismo sobre la comprensión que se está logrando. Pueden usarse ayudas como notas y esquemas.

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Repasar

Leer nuevamente algunos...