“Técnicas didácticas y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje grupal”
Páginas: 17 (4172 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2011
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Universidad Veracruzana
Facultad de Pedagogía
Actividades en Biblioteca
Profesora Leticia Sánchez Tetumo
Ensayo:
“Técnicas didácticas y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje grupal”
Fecha de entrega: 12 de enero de 2009
Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________
__________________.
ÍNDICE
1. Introducción
2. Conceptos básicos
3. Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Diversas técnicas didácticas y su uso en el grupo
5. Conclusión
6. Fuentes bibliográficas
1. Introducción
El presente ensayo trata sobre la importancia del uso de las técnicas didácticas en elaula como herramienta del profesor para lograr que sus alumnos aprendan no sólo conocimientos amplios y profundos, sino las habilidades, los valores y las actitudes que necesita para su desenvolvimiento social.
Es primordial que un docente conozca la gran variedad de técnicas didácticas que pueden ser empleadas en su labor como difusor del conocimiento a sus alumnos, y más que nada, considero quedebe conocer las características de cada una de ellas, para así, identificar si en determinado grupo es apropiado aplicar ciertas técnicas.
El objetivo de este trabajo es dejar claro que el profesor, con el uso de las técnicas didácticas, logrará que el alumno adquiera las habilidades, valores y actitudes que necesita desarrollar para su adecuada convivencia en sociedad.
El por quéde este ensayo tiene que ver con la forma en la que he visto el poco uso de técnicas didácticas por parte de los profesores durante mi trayectoria escolar. Cabe mencionar que aunque muchos maestros sí emplean técnicas didácticas, no varían su uso ni saben los momentos en los cuales es preferible que una u otra técnica sea empleada y, por lo tanto, no logran desarrollar en sus educandos lascapacidades antes mencionadas.
En este texto describo a las técnicas didácticas grupales, sus características y algunas recomendaciones de las mismas que servirán al profesor en su aplicación.
2. Conceptos Básicos
Antes de entrar de lleno en el tema, debo exponer el significado de ciertos conceptos, de los cuales se hablará en este cuerpo de ensayo.
Primeramente, tenemos quela palabra aprendizaje “es el proceso mediante el cual se integran conocimientos, habilidades y actitudes para conseguir cambios o mejoras de conducta” en los individuos (Carrión).
El anterior concepto está estrechamente ligado a otro, el de enseñanza. Para la Terminología de la enseñanza técnica y profesional (1984), enseñanza es “el conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollary cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad, de modo que pueda aportar una contribución positiva a la sociedad en la que vive. Enseñanza, término utilizado con frecuencia como sinónimo de educación, o más aún, de educación escolar, es toda actividad realizada concarácter sistemático, destinada a transmitir conocimientos teóricos y prácticos”.
Ahora bien, la enseñanza pretende el logro de habilidades, valores y actitudes, pero, ¿qué son estos? Tenemos que para la Enciclopedia Microsoft® Encarta (2008), una habilidad es la “capacidad para coordinar determinados movimientos, realizar ciertas tareas o resolver algún tipo de problemas”. Para Marten (2001),los valores son “los ideales, costumbres e instituciones sociales que son respetadas de manera emotiva”.
Ahora bien, la actitud, según el Castellano Diccionario (2009), es la “Predisposición de la persona a responder de una manera determinada frente a un estímulo tras evaluarlo positiva o negativamente”.
Habiendo definido esos conceptos, pasaré a explicar lo que es un programa...
Universidad Veracruzana
Facultad de Pedagogía
Actividades en Biblioteca
Profesora Leticia Sánchez Tetumo
Ensayo:
“Técnicas didácticas y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje grupal”
Fecha de entrega: 12 de enero de 2009
Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________
__________________.
ÍNDICE
1. Introducción
2. Conceptos básicos
3. Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Diversas técnicas didácticas y su uso en el grupo
5. Conclusión
6. Fuentes bibliográficas
1. Introducción
El presente ensayo trata sobre la importancia del uso de las técnicas didácticas en elaula como herramienta del profesor para lograr que sus alumnos aprendan no sólo conocimientos amplios y profundos, sino las habilidades, los valores y las actitudes que necesita para su desenvolvimiento social.
Es primordial que un docente conozca la gran variedad de técnicas didácticas que pueden ser empleadas en su labor como difusor del conocimiento a sus alumnos, y más que nada, considero quedebe conocer las características de cada una de ellas, para así, identificar si en determinado grupo es apropiado aplicar ciertas técnicas.
El objetivo de este trabajo es dejar claro que el profesor, con el uso de las técnicas didácticas, logrará que el alumno adquiera las habilidades, valores y actitudes que necesita desarrollar para su adecuada convivencia en sociedad.
El por quéde este ensayo tiene que ver con la forma en la que he visto el poco uso de técnicas didácticas por parte de los profesores durante mi trayectoria escolar. Cabe mencionar que aunque muchos maestros sí emplean técnicas didácticas, no varían su uso ni saben los momentos en los cuales es preferible que una u otra técnica sea empleada y, por lo tanto, no logran desarrollar en sus educandos lascapacidades antes mencionadas.
En este texto describo a las técnicas didácticas grupales, sus características y algunas recomendaciones de las mismas que servirán al profesor en su aplicación.
2. Conceptos Básicos
Antes de entrar de lleno en el tema, debo exponer el significado de ciertos conceptos, de los cuales se hablará en este cuerpo de ensayo.
Primeramente, tenemos quela palabra aprendizaje “es el proceso mediante el cual se integran conocimientos, habilidades y actitudes para conseguir cambios o mejoras de conducta” en los individuos (Carrión).
El anterior concepto está estrechamente ligado a otro, el de enseñanza. Para la Terminología de la enseñanza técnica y profesional (1984), enseñanza es “el conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollary cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad, de modo que pueda aportar una contribución positiva a la sociedad en la que vive. Enseñanza, término utilizado con frecuencia como sinónimo de educación, o más aún, de educación escolar, es toda actividad realizada concarácter sistemático, destinada a transmitir conocimientos teóricos y prácticos”.
Ahora bien, la enseñanza pretende el logro de habilidades, valores y actitudes, pero, ¿qué son estos? Tenemos que para la Enciclopedia Microsoft® Encarta (2008), una habilidad es la “capacidad para coordinar determinados movimientos, realizar ciertas tareas o resolver algún tipo de problemas”. Para Marten (2001),los valores son “los ideales, costumbres e instituciones sociales que son respetadas de manera emotiva”.
Ahora bien, la actitud, según el Castellano Diccionario (2009), es la “Predisposición de la persona a responder de una manera determinada frente a un estímulo tras evaluarlo positiva o negativamente”.
Habiendo definido esos conceptos, pasaré a explicar lo que es un programa...
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