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¿Y DÓNDE DEJAMOS LA PROFESIÓN DEL DOCENTE?
¿TAMBIÉN MARCO TU VIDA?
¡APesar de todo era buen profesor!expresiones que salen de nosotros cuando algo lamentable sucede, pero cuando cada uno comprende cuán importante es su profesión en nuestras vidas, muchos pensamientos entonces toman sentido.
Mi intención en este escrito, no es vender una imagen de lo que es, o mejor digamos de lo que debe serun docente, ni mucho menos es hacerte caer en cuenta de la realidad, aunque básicamente ese puede llegar a ser mi objetivo.
El ser humano, busca definir a cada persona con la que convive, apoyándose en lo que puede percibir en cuanto a sus actos, cabe aclarar que cada persona ve a la otra (prójimo), desde su percepción objetiva independientemente que sea bueno o malo, por ello el tema a tratar.Se centra o afirma, que el estudiante siempre en cualquier caso define, tanto física como intelectualmente a un docente, ya sea ética o antiéticamente pero, ¿de qué forma o como se le define? ¿Cómo bueno o malo? Vale la pena aclarar, que siendo imparcialmente me atreveré a dar, dicar un juicio a partir, desde lo que puedo percibir, entonces, ¿Cuándo podemos decimos que un profesor es bueno?,muchas veces, relacionamos el termino bueno con el de “me cae bien” asegura la estudiante Gabriela Camacho , de octavo grado, lo que no se, es si esta estudiante al momento de clasificar como bueno, porque este a su vez hace bien su trabajo(figura1), o porque muchas veces se deja llevar de la presión emocional o sentimental(figura2), que puede sentir hacia él o ella (docentes),mientras que AndreaOrtiz madre de Gabriela , justamente de 45 años , añadió :”lo clasifican como buen profesor, porque estos hacen los que les conviene a ellos(menos tareas, no dar clases, menos regaños ) .Pero… donde dejamos a el docente malo, o que consideramos “malo”, tal y como lo bueno hay justificaciones del porque a un docente muchas veces lo consideramos como malo,” tal vez porque observamos su falta decompromiso con la institución o porque notamos su desempeño bajo comparado con la calidad, tanto de los estudiantes como del colegio” asegura la señora Mónica Ortiz zapata rectora , de 52 años, Sara Vargas estudiante de séptimo grado añadió:” pero viéndolo desde un punto de vista frecuente, lo relacionan con el “me cae mal ese…..””ahora entiendo que en este caso lo definen como malo , porque a losalumnos no le convienen lo que hace este (estricto, muchas tareas, perdemos los exámenes, me regaña mucho, me la monta…..etc.)(figura3).Para ti mi querido lector, no está muy lejos de ser palpable el escrito, ya que vivo día a día esta situación…. Como estudiante que soy. Si analizas un minuto, en los anteriores párrafos se describe y se da una opinión De un alumno cualquiera. Pero ahora, me tocacolocarme en el lugar de un docente, aunque será difícil pues no lo soy, el método que utilice es retomar la opinión de mis profesores ya que así llegaremos a una conclusión como lo hice con las opiniones de los estudiantes.
Pero, la opinión de un docente hacia un alumno? “Como decimos literalmente ponernos en los zapatos de un docente”, ¿que sienten ellos?, ¿cómo definen a un estudiante?, sedejan llevar de algún tipo de emoción?, es tarea difícil saber, que es aquello que estos verdaderamente piensan, pues cada uno de ellos piensa distinto y que solo, como estudiantes logramos percibir una parte de su trabajo sin en realidad saber qué es lo que ellos o aquellos sienten.
En todo esto vale la pena resaltar, que como estudiantes cuando estamos de receptores, muchas veces observamos…. Quealgunos docentes tienen preferencias con algunos alumnos, y antipatías con otros… ¿Por qué se da las preferencias y antipatías de profesores a alumnos?... trabajando con esto me llamo la atención esta pequeña respuesta, dada por el docente Orlando molina estrada de, justamente 29 años de edad, el asegura lo siguiente: “yo pienso, que depende de la actitud del estudiante hacia la clase, el saboteo...