Tópicos Tema I Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2013
Como tópicos de indagación, reflexión y discusión se proponen los siguientes:
1. Durante la época gloriosa de Atenas, la sociedad experimentó una transición que evidenció nuevas formas deorganización y participación de los ciudadanos en los asuntos públicos, ¿cuáles fueron las condiciones que posibilitaron esta transición?, ¿qué características tuvo la democracia ateniense? y ¿por quéadquirió dichas características?
2. En la vida cotidiana ateniense se reconocían y ejercían ciertas prácticas o modos de convivencia, donde se atribuían distintos papeles a cada uno de sus miembros,¿cuáles valores y fines orientaban el comportamiento de los ciudadanos atenienses?, ¿qué valor se le otorgaba a la infancia? y ¿qué reconocimiento se daba a la educación de la mujer y del anciano?
3.La discriminación por cuestión de género en la Atenas clásica era evidente, ¿cómo se expresaba en la educación esta segregación? ¿Cuáles eran las diferencias en materia de educación entre las niñas ylos niños atenienses?
4. Un hecho de suma trascendencia en el periodo estudiado y que marcaría el desarrollo de la historia de la educación, fue la creación de la escuela en Atenas, ¿qué razonesoriginaron su aparición? ¿Qué papel se le atribuía a esta institución? ¿Cuáles eran las diferencias entre la educación que recibían los niños en la familia y la que obtenían en la escuela?
5.Ligada al surgimiento de las escuelas, hubo personas dedicadas especialmente a la educación: los maestros, ¿qué características tenían estos profesionales de la educación? y ¿cómo valoraba la sociedadateniense a los profesores encargados de la educación de los niños?
6. La educación que se propuso en este periodo centro el interés en la formación integral del ciudadano ateniense. Ello se muestra enlos textos de Platón “Fedón o del alma” y “La República o de lo justo”, en que se hacen constantes referencias a la relación cuerpo-alma y a los procesos educativos que deberían seguir los niños y...
1. Durante la época gloriosa de Atenas, la sociedad experimentó una transición que evidenció nuevas formas deorganización y participación de los ciudadanos en los asuntos públicos, ¿cuáles fueron las condiciones que posibilitaron esta transición?, ¿qué características tuvo la democracia ateniense? y ¿por quéadquirió dichas características?
2. En la vida cotidiana ateniense se reconocían y ejercían ciertas prácticas o modos de convivencia, donde se atribuían distintos papeles a cada uno de sus miembros,¿cuáles valores y fines orientaban el comportamiento de los ciudadanos atenienses?, ¿qué valor se le otorgaba a la infancia? y ¿qué reconocimiento se daba a la educación de la mujer y del anciano?
3.La discriminación por cuestión de género en la Atenas clásica era evidente, ¿cómo se expresaba en la educación esta segregación? ¿Cuáles eran las diferencias en materia de educación entre las niñas ylos niños atenienses?
4. Un hecho de suma trascendencia en el periodo estudiado y que marcaría el desarrollo de la historia de la educación, fue la creación de la escuela en Atenas, ¿qué razonesoriginaron su aparición? ¿Qué papel se le atribuía a esta institución? ¿Cuáles eran las diferencias entre la educación que recibían los niños en la familia y la que obtenían en la escuela?
5.Ligada al surgimiento de las escuelas, hubo personas dedicadas especialmente a la educación: los maestros, ¿qué características tenían estos profesionales de la educación? y ¿cómo valoraba la sociedadateniense a los profesores encargados de la educación de los niños?
6. La educación que se propuso en este periodo centro el interés en la formación integral del ciudadano ateniense. Ello se muestra enlos textos de Platón “Fedón o del alma” y “La República o de lo justo”, en que se hacen constantes referencias a la relación cuerpo-alma y a los procesos educativos que deberían seguir los niños y...
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