Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTESESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
PDTE. LÁZARO CÁRDENAS
CLAVE: 20DNE0010P


SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN II
Profesor: Fermín del Carmen Rodríguez Lima
Alumna:Edith Arisdelci Silva Morales
6° Semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar
Putla de Guerrero, Oaxaca, a 20 de febrero del 2012

TEMA IV. EL NACIMIENTO DE LOS SISTEMAS PÚBLICOS DE JARDINESDE NIÑOS. EL CASO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.

1.- El establecimiento del jardín de niños en Estados Unidos durante la segunda mitad del siglo XIX estuvo motivado en gran parte por el papelrelevante que tendría a favor de la sociedad estadounidense;
¿Qué función social debía cumplir esta institución?
Uno de los fundadores y defensores de los Jardines de Niños, llamado James Bruce,argumentaba que los Jardines de Niños eran un método particularmente eficaz de americanización porque atendían a los niños cuando estos aún eran muy pequeños y sus naturalezas todavía flexibles. Deesta forma se entendía que los pequeños podrían así ser moldeados y esculpidos para producir americanos, para absorber mediante procesos naturales, mediante asimilación inconsciente, el tono y tendenciade nuestra estructura política y social. Por otra parte, la importante función socializadora de las escuelas fue enfatizada por los partidarios del Jardín de Niños, quienes estaban en contactodirecto con familias de origen extranjero.

2.- En la mayoría de los países europeos y en Estados Unidos se desarrolla un movimiento privado, filantrópico y poco orgánico de creación de jardines deniños. Casi todos son organizados por mujeres voluntarias fuertemente influenciadas intelectual y moralmente por las ideas de Froebel;
¿Cómo se dio el proceso de transición de ese servicio autónomo y...