SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA A LA PEDAGOGIA Y A LA EDUCACION I

Actividades: Tema 1
1.- Durante la época gloriosa de Atenas, la sociedad experimentó una transición que evidenció nuevas formas de organización y participación de los ciudadanos en los asuntos públicos. ¿Qué condiciones posibilitaron esta transición? ¿Cómo se expresó este cambio en el ejercicio de la política económica, legal, cultural y social por parte de los ciudadanos? ¿Por qué se puedeafirmar que la democracia ateniense fue limitada y monárquica?
R: Las modificaciones de las formas políticas de la democracia en Atenas fundamental explicar brevemente el nacimiento y desarrollo de la polis. Es evidente la importancia de este nuevo sistema en la evolución del mundo griego, tanto en el aspecto político como en el cultural, social o económico. Un ejemplo de la importancia de la polisen relación con la democracia puede verse claramente, ya que con el desarrollo de la ciudad-estado aparece cada vez más definida la idea de ciudadanía, que resulta fundamental para el funcionamiento del sistema democrático.

2.- En la vida cotidiana ateniense se reconocían y ejercían ciertas prácticas o modos de convivencia, donde se atribuían distintos papeles a cada uno de sus miembros. ¿Quétipo de valores y fines orientaban el comportamiento de los ciudadanos atenienses? ¿Qué valor se le otorga a la infancia? y ¿qué tipo de reconocimiento se daba a la mujer y al anciano?
R: -En la mayoría de las ciudades, la gente que tenía importancia social no gozaba de ningún derecho especial, a diferencia de Roma.
-Nacer de una cierta familia no solía ofrecer privilegios especiales.
-Aveces ciertas familias controlaban algunas funciones religiosas públicas, pero no solía lograr ningún poder de más en el gobierno.
-En Atenas, la población se dividía en cuatro clases sociales según su riqueza.

3.- La discriminación por cuestión de género en la Atenas clásica era evidente y la condición de la mujer estaba ligada a los designios del hombre. ¿Cómo se expresaba en la educación estasegregación? ¿Cuáles eran las diferencias en materia de educación entre las niñas y los niños atenienses?
R: En la mayor parte de la Historia griega, la educación fue privada, salvo en Esparta. Durante el período helenístico, algunas ciudades-estado establecieron escuelas públicas. Solamente las familias adineradas podían contratar un maestro. Los niños varones aprendían a leer, escribir y citarla literatura. También aprendían a cantar y tocar un instrumento musical, y a entrenarse como soldados para el servicio militar. Estudiaban no para trabajar, sino para convertirse en buenos ciudadanos. Las niñas también aprendían a leer, escribir y hacer la aritmética elemental para dirigir el hogar. Casi nunca recibían ninguna educación después de la niñez.

4.- Es indudable que la aristocraciainfluyó notablemente en el rumbo que abría de tomar la educación ateniense. ¿Cómo se expresaron las costumbres aristocráticas en la formación de niños y jóvenes atenienses? ¿Qué condiciones originaron tal situación?
R: Gran parte de Atenas estaba formada por personas sanas y con físicos impresionantes, ya que a los niños que nacían enfermos, con mal formaciones o muy feos se les eran exhibidos yal menos que los adoptara alguna familia, morían de hambre.
En cuanto a educación en Atenas se buscaba formar en los niños el carácter como desarrollar la inteligencia; el plan de estudios estaba integrado por la escritura, música y gimnasia posteriormente se integraron el dibujo y la pintura.
El progreso intelectual había debilitado los conceptos morales, la conciencia no los inquietaba nuncapretendían amar a sus prójimos, la hospitalidad había disminuido mucho, aunque para extranjeros eran más hospitalarios.

5.- Un hecho de suma trascendencia en el periodo estudiado y que marcaría el desarrollo de la historia de la educación, fue la creación de la escuela en Atenas. ¿Qué motivos originaron su aparición? ¿Qué papel se le atribuía a esta institución? ¿Qué diferencias existían...