Ta 1- fuentes e hipotesis

TA1

Texto 1: Cine y educación social. María del Carmen Pereira Domínguez.
1. Postura:
Pereira considera que el cine tiene un papel fundamental en la formación social de un individuo pues tiene no solo un carácter audiovisual sino principalmente formativo1. Para ella, el cine es “(…) un recurso didáctico para hacer una pedagogía más acorde con la realidad de los tiempos que vivimos” (Pereira2005: 205). Considera, en tal sentido, que el cine es el arte social de nuestro tiempo2 y que ayuda a que la educación actual supere la creencia de que solo en la lectura y escritura se puede formar al ser humano para dar paso a la información y comunicación como vehículo hacia una cultura que ahora es predominantemente audiovisual3.
2. Utilidad:
a. Espacial: ¿Qué información de la fuentepermite conocer mejor el espacio en el que se ubica tu investigación?
La fuente trabajada no se centra en un espacio geográfico determinado. Tanto en el asunto de la educación social como en el del cine, las referencias son globales. Que la fuente no se exprese en torno a una geografía particular, me lleva a pensar que puede servirme de sustento teórico general aplicable a cualquier realidad máspequeña, como la latinoamericana. Para Pereira, el cine, de forma global, está pensado en el contacto con las masas. Por eso, si “(…) profundiza, plasma o analiza la vida de las personas (…) y lo hace con tal fuerza que llega al mundo interior del espectador despertando pensamientos, valoraciones y cambios de actitud (…)” (Pereira 2005: 207) esto puede aplicarse para cualquier geografía.
b. Temporal:¿Qué información histórica muestra la fuente que sea relevante para demarcar el tema de investigación?
Pereira no enfoca su información a un momento particular de la historia del cine. Sin embargo, en lo que se refiere al otro tema que investiga, la educación social, se menciona que alrededor de 1977 ya se discutía la importancia del cine y de las imágenes en general como elemento provocador deuna reflexión crítica4. Para 1985, otros autores consideraban al cine como el arte del siglo XX5 y para el 2002 ya se hablaba de la función educativa del cine6. Lo que históricamente se puede apreciar es que en un tiempo pasado la función social del cine no estaba tan aclarada como lo está ahora. La investigación que yo pretendo realizar va hasta 50 años atrás por lo que los cambios que sedescriben en la percepción del valor del cine me sirven para darme cuenta que hay que retroceder por lo menos hasta este periodo para debatir sobre importancia del cine.
c. Temática: ¿Cómo responde la fuente utilizada a la pregunta de investigación? ¿Qué otros datos relevantes o conceptos menciona la fuente que puedan ayudar a comprender el tema de investigación?
El papel de la industriacinematográfica latinoamericana en la configuración de la identidad local es el de revelar la naturaleza social de un grupo colectivo de un modo privilegiado pues no solo recrea lo que acontece en una sociedad, sino que al utilizar imágenes para mostrar esto que le sucede a una sociedad particular, logra afectarla y modificarla. Según Pereira, el cine tiene la capacidad de ser social e individual. No solo estáorientado a toda clase de personas y en tal medida logra conectarse con la parte más íntima de cada quien, sino que el cine es un elemento revelador de la sociedad7. “Lo particular y lo general acaban estando presentes en la filmografía de una sociedad o de una época” (Pereira 2005: 210) El cine recrea los problemas de una sociedad y al proyectarlos logra que la sociedad que lo consume sereconozca en esa temática haciendo de esos problemas proyectados en imágenes, problemas propios. El cine le devuelve a la sociedad un espejo de lo que la sociedad vive, lo proyecta en imágenes. El cine humaniza a la sociedad y por ello puede formar su identidad local como otros fenómenos culturales no lo harían.
3. Bibliografía
PEREIRA DOMÍNGUEZ, María del Carmen (2005) Cine y educación social...