Tacna

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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Centro de Investigaciones y Estudios de la Salud Maestría en Salud Pública 2004-2006 Tesis para optar al Título de Master en Salud Pública

COMPORTAMIENTO DE ANEMIA FERROPENICA Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DE 6 A 9 AÑOS. COLEGIO MIGUEL LARREYNAGA. MATIGUAS. MUNICIPIO MATAGALPA. PERIODO 2004- 2006.

AUTORA: KAREN CADENAS MONTENEGRO. MD. TUTORA: MSc.ALMA LILA PASTORA ZEULI. Docente CIES. UNAN Managua.

MANAGUA, JUNIO 2006

INDICE

Dedicatoria Agradecimiento Resumen

i ii iii

CAPITULO

PÁGINA

I. INTRODUCCIÓN II. ANTECEDENTES III. JUSTIFICACIÓN IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA V. OBJETIVOS VI. MARCO DE REFERENCIA VII. DISEÑO METODOLOGICO VIII. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS IX. ANALISIS DE LOS RESULTADOS X. CONCLUSIONES

1 3 67 8 9 30 33 37 40 41 43

XI. RECOMENDACIONES XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS

DEDICATORIA
A Dios por ser la luz que guía mis pasos e ilumina mi vida. A mi Esposo quien con mucho amor me ha apoyado para alcanzar mis metas. A mis hijos por su paciencia y sus largas horas de espera durante mi maestría y a quienes amo con todo mi corazón. A mis padres por su amor y apoyoincondicional.

AGRADECIMIENTOS
A mi tutora, MSc. Alma Lila Pastora Zeuli, por su amistad, tiempo y dedicación para llevar a cabo esta Tesis. Al personal docente, administrativo y alumnos del Colegio Miguel Larreynaga. A mis hermanos por su valiosa ayuda para poder culminar mi tesis. A mis suegros por su disposición y cariño cuando los he necesitado.

RESUMEN
El presente estudio es de tipo descriptivo,con el objetivo de conocer el comportamiento de la anemia ferropénica y el rendimiento escolar en niños de 6 a 9 años del Colegio Miguel Larreynaga del Municipio de Matiguás, Matagalpa en el período 2004-2006.

La unidad de análisis fueron todos los escolares de 6 a 9 años del Colegio antes mencionado. La recolección de la información fue a través de la hoja de registro de matrícula y delanálisis de laboratorio clínico.

Entre los principales resultados se encontró, que el sexo predominante fue el sexo femenino y la edad que más predominó fue la de 7 años.

Los niños estudiados cursaban desde el primero al cuarto grado de primaria y la mayoría de ellos cursando el primer grado. La principal ocupación de los padres de los niños estudiados eran asalariados y la principal ocupación delas madres era ama de casa.

En cuanto a la escolaridad de los padres y madres de los niños estudiados, ambos tenían en su mayoría educación primaria.

Casi todos los niños tenían una convivencia familiar estable.

La mayoría presentó anemia leve y el sexo que más presentó anemia ferropénica fue el femenino.

En general la escala de calificación de los niños estudiados fue buena.

Seencontró una relación inversa entre la anemia ferropénica y el rendimiento escolar.

I.

INTRODUCCIÓN

La deficiencia de hierro es hoy un problema nutricional en todo el mundo, la sufren por lo menos la mitad de los niños, adolescentes y mujeres en edad fértil, en los cinco continentes.

De acuerdo con el último estimado del Sub Comité de Nutrición de las Naciones Unidas (SCN/NU, 2000), ladeficiencia de hierro y la anemia afecta a más de 3.5 billones de personas en el mundo en proceso de desarrollo. Según cifras de la OMS (Organización Mundial de la Salud), el 37% de los niños entre 5 y 12 años se ven afectados en el mundo por este problema.10

La anemia ferropénica constituye el 90% de las anemias de la infancia, aproximadamente el 53% de los niños de edad escolar y el 42% de losniños preescolares se encuentran afectados por la misma.

Se considera que la anemia ferropénica afecta la actividad cerebral y la capacidad cognoscitiva y a veces el desarrollo motor, del lenguaje y la coordinación. Se ha llegado a comprobar una diferencia de 5 puntos en el coeficiente intelectual de niños anémicos, lo que en determinados niveles, puede llegar a comprometer su desarrollo y...
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