Talle para docentes




PRESENTACIÓN


“Todos en la vida guardamos el recuerdo de un buen maestro,
quien con sus actitudes y su ejemplo,
supo transmitirnos una filosofía de la vida”.
Dr. Alberto Bustani Adem.

En la actualidad, ser docente exige la formación y desarrollo de una serie de competencias laborales, personales, sociales, culturales, entre otras, que permitan asegurar no sólo el aprendizajesignificativo de nuestros alumnos, sino que además contribuyan verdaderamente a su formación, es por ello, que bajo esta perspectiva, la Dirección de Estudios Superiores, de la Universidad del Golfo de México Norte, ha diseñado este curso-taller denominado: “COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA CONDUCCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOR”, con el firme propósito de contribuir a laprofesionalización docente de los profesores que forman parte de nuestro consorcio.

Por lo anterior, la presente propuesta se ha organizado en seis bloques, mismos que a continuación se detallan:

1. SER MAESTRO. Se analizan algunos consejos y recomendaciones para la práctica docente.
2. DIDÁCTICA PRÁCTICA: DISEÑO Y PREPARACIÓN DE UNA CLASE. Se identifican algunos conceptos claves para eldesarrollo de las competencias docentes y la preparación de la clase diaria.
3. EL MATERIAL DIDÁCTICO. Se reconocen los medios y recursos didácticos de apoyo a la docencia, sus ventajas y limitaciones.
4. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA. Se describen algunos métodos de enseñanza utilizados actualmente en el proceso educativo.
5. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE EN GRUPO. Se explicanalgunas técnicas para trabajar con grupos grandes, en las que interviene un experto, en las que actúa el grupo mismo y algunas técnicas participativas.
6. EL ÉXITO EN LA ENSEÑANZA. Se analizan algunos aspectos didácticos de las facetas del profesor, como comunicador, como socializador, como asesor, como facilitador, como tecnólogo y como evaluador.

La relación entre la enseñanza y el aprendizaje nopuede permanecer inmutable, de ahí surge la necesidad de actualizarla, de proveer a los profesionales de la educación de todas las herramientas necesarias para asegurar el éxito en su ejercicio docente, satisfaciendo así la necesidad de conocimiento que tienen los estudiantes dentro del aula. La educación de hoy exige a los docentes la capacitación y actualización constantes, desarrollando lasfacultades intelectuales, físicas y sensitivas de nuestros alumnos, desplegando así diferentes facetas de nuestra personalidad, orientándolas hacia los fines propios de nuestra enseñanza.

El objetivo de mejorar la instrucción representa para cualquier docente –sin importar el nivel educativo en el que ubique su labor- que éste adquiera los conocimientos y destrezas necesarios para superarse en suactividad. En síntesis, tanto el profesor como el alumno se beneficiarán con esta propuesta, ya que el docente desarrollará las competencias básicas que aquí se proponen y logrará resultados eficientes, siempre y cuando los interiorice, y el alumno desarrollará, con la guía de él, diversas capacidades en función de los contenidos que integran nuestras asignaturas académicas.

ÍNDICEPÁGINA



PORTADA………………………………………………………………………….

1

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………...

2

ÍNDICE……………………………………………………………………………...

4

OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………..

5

TEMAS Y SUBTEMAS………………………………………………………………

6

METODOLOGÍA DIDÁCTICA…………………………………………………...

15

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN…..

17BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….

19

AUTOEVALUACIÓN………………………………………………………………

21

GLOSARIO…………………………………………………………………………

26

LECTURAS GUÍA…..………………………………………………………………

29















OBJETIVO GENERAL


Desarrollar en los profesores de la Universidad del Golfo de México, las competencias fundamentales para la conducción
del proceso...