Taller de apoyo para padres de niños con capacidades diferentes

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Índice

Introducción

Cuerpo del Proyecto

1. El Problema

1.1. Planteamiento del Problema

1.2.Formulación del Problema

1.3. Objetivos
- Conocer que estrategias de enseñanza utiliza el docente, para el desarrollar sus actividades.
- Analizar si las estrategiasutilizadas ayudan para la adaptación social del niño al medio escolar.
- Diseñar un taller con las estrategias de enseñanza idóneas para fomentar la adaptación social del niño.
1.4.Justificación de la Investigación
Se considera el análisis de este problema, debido a adquirir

Dentro de las limitaciones que podemos encontrar es la falta de disponibilidad porparte del maestro para lograr la adaptación social del niño, ya que es un trabajo en equipo.

Que las madres de familia no estén conscientes de la importancia que tiene que el niño participeen todas las actividades que se desarrollan dentro del salón.

Cuestiones ajenas al ámbito educativo dentro del aula, como citar un ejemplo, un clima poco favorable.

Lasobreprotección por parte de la madre evitando los niños realizando ellas las actividades, porque a través de ellas el niño busca su identidad.

CAPITULO II

BASES TEORICASConstructivismo: enfocando en el aula.
Teorías de desarrollo infantil: Piaget y sus estadios.
Teoría conductual: Skiner
Desarrollo de Competencias a nivel preescolar(desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración y conocimiento del mundo.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.

- Adaptación
-Adaptación social
- Desajuste emocional
- Estadios
- Niño
- Desarrollo del niño
- Medio escolar
- Conducta
- Competencias
- Roles del maestro...
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