TALLER DE JUEGOS Y ACTIVIDADES LUDICAS
Páginas: 4 (870 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
Responsable: Janet Estefanía Choque
Profesora de Nivel Inicial
Lic. en el Nivel Inicial
D.N.I: 33922230Introducción
En nuestra vida cotidiana nos encontramos frecuentemente con situaciones de orden lúdico, seamos o no protagonistas. Esto ocurre con mayor frecuencia aún en nuestra profesión docente. A veceslas aceptamos y otras las reprimimos; o lo que resulta más serio, las negamos, no las queremos ver. Los responsables del Nivel Inicial reconocen al juego como de vital importancia para el niño y porlo tanto, indispensable en su práctica docente en la sala. Por ello, cómo no alentarlo en todo momento, cómo no analizarlo para comprender mejor sus significados, cómo no organizarlo en la escuela yemplearlo como herramienta efectiva para generar algunos aprendizajes. Puede argumentarse quizás que los Diseños Curriculares o las exigencias actuales de los contenidos curriculares nos obligan a tomarla tarea áulica con una actitud más "seria" y determinan que en el Jardín el niño debe "trabajar más y jugar menos", estableciéndose así la clásica dicotomía trabajo-juego o más explícitamente:relacionando el trabajar con aprender y el jugar con perder el tiempo. ¿Qué de todo ello es cierto y qué verdadero? Ante todos estos interrogantes que se plantean las docentes del Nivel inicial sonnecesarias algunas respuestas que entendemos pueden ir concretándose a partir de los momentos de encuentro e intercambio de experiencias planteados en las instancias presenciales de la asignatura.
A travésde este Módulo de auto aprendizaje se pretende que los alumnos puedan encontrar más fundamentos para las prácticas docentes no sólo con los niños sino también para con los padres y todas aquellaspersonas de su comunidad de pertenencia que se interesen por la problemática del juego.
Objetivos de la Asignatura:
*Reflexionar sobre las bases epistemológicas que enmarcan la actividad lúdica...
Responsable: Janet Estefanía Choque
Profesora de Nivel Inicial
Lic. en el Nivel Inicial
D.N.I: 33922230Introducción
En nuestra vida cotidiana nos encontramos frecuentemente con situaciones de orden lúdico, seamos o no protagonistas. Esto ocurre con mayor frecuencia aún en nuestra profesión docente. A veceslas aceptamos y otras las reprimimos; o lo que resulta más serio, las negamos, no las queremos ver. Los responsables del Nivel Inicial reconocen al juego como de vital importancia para el niño y porlo tanto, indispensable en su práctica docente en la sala. Por ello, cómo no alentarlo en todo momento, cómo no analizarlo para comprender mejor sus significados, cómo no organizarlo en la escuela yemplearlo como herramienta efectiva para generar algunos aprendizajes. Puede argumentarse quizás que los Diseños Curriculares o las exigencias actuales de los contenidos curriculares nos obligan a tomarla tarea áulica con una actitud más "seria" y determinan que en el Jardín el niño debe "trabajar más y jugar menos", estableciéndose así la clásica dicotomía trabajo-juego o más explícitamente:relacionando el trabajar con aprender y el jugar con perder el tiempo. ¿Qué de todo ello es cierto y qué verdadero? Ante todos estos interrogantes que se plantean las docentes del Nivel inicial sonnecesarias algunas respuestas que entendemos pueden ir concretándose a partir de los momentos de encuentro e intercambio de experiencias planteados en las instancias presenciales de la asignatura.
A travésde este Módulo de auto aprendizaje se pretende que los alumnos puedan encontrar más fundamentos para las prácticas docentes no sólo con los niños sino también para con los padres y todas aquellaspersonas de su comunidad de pertenencia que se interesen por la problemática del juego.
Objetivos de la Asignatura:
*Reflexionar sobre las bases epistemológicas que enmarcan la actividad lúdica...
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