Taller De La Practica L


Escuela Normal Superior N° 32
“General Jose de San Martin”


Profesorado de Educación primaria
Trabajo practico N° 2
Taller de la práctica l






Curso: 1° 3°
Profesor: Pierotti florencia
Alumnas: Aburto JesicaPropuesta de Trabajo:

Realizar una lectura de los textos propuesto:
Ser Docente Hoy
Saberes y sabores de la práctica docente
Carta a un joven profesor
Responder:
1). ¿ Que significa ser docente? Características y fundamentar (los tres textos)
2). Señalar las diferencias entre las nociones de vocación,apostolado, trabajo y profesión (primer texto)
3). Analicen cada uno de los aspectos que suponen la autonomía profesional. Seleccionar el que considere más importante y explicarlo (primer texto)
4). ¿Qué características tienen el docente y la enseñanza de nivel primario? . Desarrollar (tercer texto)
5). Elaborar un esquema conceptual en el que se visualicen las relaciones entre los conceptoscentrales de cada texto.






1- En las últimas décadas de la docencia ha sido muchas veces culpabilizada de los fracasos del sistema educativo, es hoy un trabajo en el que recaen grandes expectativas, cuestionamientos y sospechas; del lado de las expectativas ser capaz de resolver enormes tareas sociales, de lado de los cuestionamientos las criticas de las familias y sobre todo de los medios,sin contar el trabajo que han hecho algunas teorías pedagógicas y políticas educativas, han dudado de la capacidad de los docentes para llevar a cabo esta tarea.
No basta solo con solo saber leer para enseñar literatura a los niños; en relación a la docencia hay una metáfora y es la de la medición respecto a la cultura, la sociedad, la política, ala alteridad. Enseñar es establecer una relación,esto es contribuir una posición que sufre alteraciones y que busca inventa respuestas. Esa relación se establece con la cultura, el poder, los saberes y la forma de su enseñanza, una relación con los otros y lo que ellos generan en uno, con la política y la sociedad; con el mundo de trabajo y las múltiples estrategias que se desarrollan. Les toca a los docentes ofrecer presencias, palabras ytécnicas, también hacer medición y ese puente con los saberes que portan y los caminos que están abriéndose o pueden abrirse para los alumnos. Es formarse día a día y comprometerse de forma autónoma.
2- En los textos trabajados describe a la docencia desde varios puntos de vista por ejemplo:
Como una cuestión de vocación: dice que lo que sucede es que nadie sigue la carrera por vocación. Pareciera serque la vocación que se tiene o no, se piensa que se trata de algo innato NACIO PARA SER. Pero no hay nada tan nítido que permite trazar una línea divisora entre innato y adquirido, entonces esto que llamamos VOCACION es algo que se va construyendo dinámicamente en vinculación con las experiencias de vida.
La docencia como apostolado: Esta definición pone en énfasis en la abnegación y sacrificiocomo rasgos esenciales de entre rol. Remitente al proceso de constitución de estado nacional cuando la educación cumplía un papel fundamental y los docentes APOSTOLES LAICOS seria protagonistas de aquel cruzada civilizatoria.
Aparte remite a la critica efectuada desde la concepción que nace junto con las organizaciones gremiales docentes, haciendo hincapié en su identidad como trabajadores y suinclusión en el colectivo de salariados cuy y condición laboral se encuentra en crisis por bajas remuneraciones y situaciones de riesgo en el desempeño de la tarea.
Se ha puesto en cuestión aquel carácter civilizador por el cual se imponía los sujetos un universo cultural como el único legitimo y por lo tanto negado de los universos culturales exteriores a la escuela.
La docencia es un trabajo:...