Taller De Liderazgo

Informe de Trabajo de Campo - Rol Educador del Líder

TALLER DE LIDERAZGO

I. Datos Generales:

1. Destinatarios: Estudiantes de Secundaria de la I.E. Naciones Unidas y la I.E. 3082 Paraíso Florido
2. Lugar(es) de Aplicación: San Juan de Miraflores y San Martin de Porres - Lima
3. Fecha: 24 de Setiembre / 3 de octubre del 2008
4. Integrantes:
o Martin Armas
o Daniel Floreso Beatriz Cuya
o Alberto Cabrera
o Carlos Moreno


II. Justificación

1. Selección del Tema:

Debido a la ausencia de líderes, y las prácticas antidemocráticas de exclusión discriminación y los recientes actos de corrupción de actuales lideres políticos del país, nosotros los alumnos de la escuela de líderes Hugo Echegaray vemos por conveniente implementar un taller dede liderazgo dirigido a adolescentes escolares de secundaria de las instituciones educativas ya que creemos que en ellos está el verdadero cambio.

Se escogió este tema por que se ve que los jóvenes necesitan elevar su autoestima y sentir que son ellos los llamados a trazar su camino y para esto se necesita de alguna persona que los guié y este guía o líder tiene que tener la capacidad de conocerlas cosas que lo rodean y enfrentar los problemas que cotidianamente viven los jóvenes como:
o Su participación no es tomada en cuenta en diversas organizaciones
o Necesitan tener un modelo a seguir
o La falta de autoconfianza

III. Desarrollo del trabajo

1. Organización y Lugar:

Se escogieron 2 instituciones educativas
o I.E. Naciones Unidas ( San Juan de Miraflores)o I.E. 3082 Paraíso Florido ( San Martín de Porres )

2. Población a la que va dirigida:

Esta dirigida a los alumnos y alumnas de estas instituciones educativas que están cursando el 4to y 5to año de educación secundaria y que integran los Municipios escolares, brigadieres de aulas, policía escolar, grupo ecológico y defensa civil.

Muchos alumnos y alumnas que están ocupando estoscargos no saben desenvolverse frente a los demás y no conocen cuales son las funciones de un líder, ya que con estos cargos ellos y ellas asumen ese liderazgo y necesitan de conocer esas funciones.

Sus edades fluctúan entre los 14 a 18 años, provienen de familias con problemas entre padres e hijos, muchos son de familias de bajos recursos económicos, provienen de familias provincianas aunquemuchos lo nieguen.

3. Objetivo:

El taller capacitación busca contribuir a la formación ciudadana de adolescentes en edad escolar lo que les da la oportunidad de desarrollar habilidades, actitudes y valores que mejoren sus competencias como ciudadanos y ciudadanas.

4. Resultados:

Líderes escolares de Municipios Escolares reconocen a partir de sus experiencias la importancia del ejerciciodel liderazgo para ponerlos en practica en sus hogares, comunidad e Instituciones Educativas

5. Determinación del tema: Marco teórico:

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|¿Quién es el líder?|
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|El líder es una persona como cualquier otra. Con necesidades e intereses propios. Con virtudes y defectos. Es un gran conocedor |
|de algunas cosas y también ignora muchas otras.|
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|Lo que lo distingue es que mantiene una relación especial con un colectivo humano. El grupo humano es quién le confiere su |
|condición de líder. Le da atribuciones porque confía en él o en ella. Esa relación está basada en la identidad de intereses...