TALLER

 TALLER
DE
CASOS PRACTICOS III
TEMA: LOS TICs
PROFESOR:
INTEGRANTES
FERNANDO CASCO
ANTONIA LEIVA
LIDER ACOSTA

AGRADECIMIENTO








DEDICATORIA




INDICE
INDICE 3
INTRODUCCION 4
CLARIFICACION 5
Tecnología y ciencia: 6
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA. 7
El concepto de educación tiene una doble perspectiva: 7
PROCESO DEACCIÓN TECNOLOGÍA-EDUCATIVA EN LA DIDÁCTICA 7
Todo proceso tecnología tiene 3 fases: 8
¿Para qué hacemos este proceso?: 8
BIBLIOGRAFIA 12
ANEXO 13


INTRODUCCION

Actualmente vivimos en un mundo inmerso en la tecnología. Sea cual sea el proceso, nadie duda que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) han creado una revolución tan importante como la que provocó lainvención de la escritura o de la imprenta.
Algunos puntos relevantes que desarrollaremos a partir de esto es que la tecnología siempre va por detrás de la ciencia; dentro de esto presentaremos algunos ejemplos y comparaciones.
Incorporaremos conceptos resaltantes como la Tecnología educativa y didáctica, proceso de acción tecnología, las nuevas tecnologías en el sistema educativo, utilización de lastics en el aula, etc.

CLARIFICACION

Cognoscible: Que puede ser conocido o comprendido.
Didáctica: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza
Retro-alimentación: se designa el método de control de sistemas en el cual los resultados obtenidos de una tarea o actividad son reintroducidos nuevamente en el sistema con el fin de controlar y optimizar su comportamiento
TICs:Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. 
Invención: Una invención es la creación de un objeto, producto, teoría o proceso que implica siempre la alteración de determinada materia o materiales.Inmerso:Se aplica a la persona que tiene la atención puesta intensamente en un pensamiento o en una acción, con descuido de cualquier otra cosa





Tecnología y ciencia:

K. Poppers dice que la tecnología sería el empleo de la ciencia para alcanzar objetivos o resolver problemas, en beneficio del ser humano. Así bien, la tecnología tendrá en común con la ciencia lo siguiente:

 Que la realidad es cognoscible, es decir, que puede ser conocida, aunque sea parcialmente. Todo conocimiento de la realidad se fundamenta por la investigación científica.
 Diversas fuentes de conocimiento: como es la intuición, la acción y la razón.
 La verdad de las teorías se establece con la observación y la experimentación.
 Y por último, las teorías son representaciones simbólicas de objetos que se suponen reales.

Deducimos entonces que la tecnología siempre va pordetrás de la ciencia

Así la ciencia es cuando estamos descubriendo algo de nuestro mundo y la tecnología es cuando usamos esa información. Por ejemplo: los ríos son fenómenos naturales, por lo que no sería tecnología sino ciencia.
Y si definimos la tecnología de la educación lo hacemos diciendo que es la aplicación práctica de la ciencia a la educación.











TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA.La tecnología educativa es la aplicación práctica en las ciencias de la educación para alcanzar objetivos educativos o resolver problemas del mundo educativo o de los contextos educativos, y las ciencias de la educación son la didáctica, la organización escolar, la psicología evolutiva, la sociología, etc. Siendo la más importante la didáctica.

El concepto de educación tiene una dobleperspectiva:

A) La educación es un proceso que aspira a preparar a las nuevas generaciones.

B) La educación tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad


PROCESO DE ACCIÓN TECNOLOGÍA-EDUCATIVA EN LA DIDÁCTICA

Estado inicial del sistema en el que se va a intervenir:

Aprender a leer
Aprender nuevas tecnologías aplicadas a la educación.


 Determinación de un...