TAREA 2 SESION 2 Rous




INTRODUCCIÓN
La elaboración de programas de estudios es una de las actividades más importantes que como docentes debemos realizar, pues como lo menciona Pansza (2005) “esta tarea permite concretar las diversas concepciones teóricas e ideológicas sobre el acto educativo”.
Los programas son una estructura formal a través de la cual se vehiculiza la instrumentación didáctica, vista como laorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje con base a objetivos y contenidos para la enseñanza de los planes de estudio.
En este sentido la evaluación juega un papel importante, visto en la escuela tradicional como la actividad terminal de proceso de enseñanza-aprendizaje, caracterizado por la aplicación de exámenes y la asignación de calificaciones, pero en la escuela formativa, debe ser vistacomo un trampolín hacía nuevos objetivos y nuevas metas.
En el presente trabajo, se desarrolla un programa de estudios enfocado al campo formativo expresión apreciación artística, del Jardín de Niños Filiberto Navas, como un proyecto iniciado en el ciclo escolar 2014-2015 para favorecer el desarrollo del campo en los niños de 4 años.
En la presentación de programa se hace alusión a lafundamentación teórica del por qué Expresión y apreciación artística y los objetivos a rasgos generales que perseguimos como institución formadora de ciudadanos que se desenvuelvan de manera armónica en la promoción de los valores universales para la convivencia en sociedad.
Los objetivos contemplan los aprendizajes integrales que se busca favorecer con el desarrollo de la propuesta del programa, así como losobjetivos específicos para desarrollar cada unidad, sustentado con la bibliografía requerida para argumentar la importancia del trabajo de la danza en la educación preescolar como pilar de la formación de valores, el gusto estético y la apreciación hacia la diversidad interculturalidad característica de nuestro país.
DESARROLLO
DISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO
ELEMENTOS y CARACTERÍSTICAS
FUENTEPropósitos generales En este apartado se expresan de manera concisa los conocimientos, habilidades, y actitudes a cuya adquisición o desarrollo contribuye el estudio de la asignatura correspondiente.
Organización de conocimientos Incluye los contenidos de estudio organizados en bloques temáticos, especificando los subtemas que son relevantes, si es necesario cuidar la articulación y la secuencia entrelos temas así como tener presente la duración del curso.
Bibliografía Por cada bloque deberá indicarse la bibliografía básica y complementaria para el estudio de los temas.
Orientaciones didácticas y de evaluación incluye sugerencias sobre las formas de enseñanza, el tipo de actividades que puede realizar maestros, estudiantes en el aula.http://www.dgespe.sep.gob.mx/planes/les/criterios/diseno_prog
Estilos de conversación: Alude a la forma de redacción del programa de estudio.
El encadenamiento de la información: Se trata de retomar y relacionar la información entre todos los elementos que integran el programa de estudio, en lo particular, entre las unidades temáticas que comprende.
La estimulación: Un programa carente de ejemplos o escenarios que involucren al estudiante con suentorno inmediato puede resultar árido y poco estimulante. Los títulos e introducciones a cada unidad temática, los medios, recursos y actividades de aprendizaje que se propongan deben considerar este aspecto.
Apoyos visuales o explicativos: Son recursos que se pueden incluir con el propósito de ilustrar, aclarar o facilitar la comprensión de los contenidos. Estos apoyos pueden ser: gráficos eilustraciones; mapas conceptuales; cronologías; tablas estadísticas, cuadros comparativos; glosario de términos, presentaciones de power point, entre otros.
A continuación se describen los elementos didácticos mínimos que debe integrar un programa de estudio
1ª ELEMENTOS INTRODUCTORIOS
Consta de:
•Datos curriculares de la asignatura, área o módulo (enunciación)
•Introducción general a la temática...