Tarea sobre redacción y composición de textos en el ámbito universitario

Tarea sobre redacción y composición de textos en el ámbito universitario
Una redaccion de un texto de nivel academico que muestra seguridad y una forma de pensar clara y organizada debe tener ciertas caracteristicas. Un texto se debe adaptar dependiendo de que se pida. En un texto cientifico el objetivo es trasmitir conocimiento y compartir resultados de una investigacion, pero no es necesarioque esa investigacion desembloque en ninguna teoria, puede ser simplemente la descripcion de un estado de cuestion, ya que el trabajo de recopilar ya es ello mismo el resultado de un proceso de reflexión. Si se necesita expresar una frase de una otra persona no es prohibido pero la utilizacion intensa de obra cientifica de otras personas muestra falta de originalidad. Para elaborar buenos escritosconviene seguir tres pasos que se llaman borrador, redaccion y revision.
Aplicar un patron estructural seria muy inabarcable porque existen diversos generos de texto academico. Para minimizar el impacto negativo, se ha seleccionado la disciplina de la linguistica y el formato de dos textos: la respuesta a una pregunta de examen, como ejemplo de texto de estructura relativamente libre, y eltrabajo para una asignatura, que podria equipararse a la estructura del articulo cientifico, como muestra de texto con una estructura mas fija y convencionalizada.
En el caso de la redaccion libre en una respuesta de un examen, obviamente el conocimiento de la respuesta correcta en la pregunta es el rasgo fundamental por el exito, pero la manera en que plasmamos en contenido puede contribuir en lacualificacion final. Un escema de tres fases ilustrara los pasos de redaccion de un examen:
El primer paso antes de redactar es el borrador. En un papel blanco el estudiante escribe todas las palabras, frases o dibujos relacionados del tema dado sin preocuparse por ortografia u orden. Esto se llama lluvia de ideas y ocupa diez con quince minutos. La lluvia de ideas se prolongara hasta que no seocurre nada mas que escribir. En este momento pasamos en la segunda fase todavia previa de la redaccion que es ordenar todo lo que se ha escrito. De esa manera nos quedarian tres bloques de significacion diferente:
α. los aspectos positivos
β. los aspectos negativos
γ. nociones tecnicas y legales
Ahora podemos seguir poniendo ideas mas concretas y al final empezar a redactar el contenido. Dado quenos solicitara una respuesta personal sobre un tema podemos expresarnos de las maneras siguientes:
α. tema constante - mantener la idea principal en todo el texto compaginando argumentos a favor o en contra.
β. estructura deductiva o analítica - explicitar la opinion al principio y apoyarla despues con argumentos

γ. estrustura inductiva o sintetica - exponer primero los argumentos y llegartras ellos a una conclusion

δ. estructura encuadrada - optar por renunciar brevemente nuestra postura al principio, desarollar los argumentos en continuacion y retomar la postura mas detallada al final

Teniendo todo en cuenta la redaccion resultaria facilmente. No obstante hay tres indicaciones que hay que tener en cuenta. Primero, es falso empezar a escribir frases sin sentido solamente parallenar papel. Segundo hay que ser sistematico y coherente. No extenderse en las preguntas cortas y no ser excesivamente breve en las preguntas largas y tercero si no se sabe la respuesta correcta seria mejor dejarla sin respuesta. El paso final es la revision por errores pequenios, por ejemplo la ortografia y la puntualizacion.

El proceso de trabajo para una asignatura tiene una estructuraparecida pero dado que el nivel es avanzado se necesitan unas cosas distintas tambien. Una de las principales diferencias entre la elaboraciσn de un trabajo y la redacciσn de la respuesta a un examen radica, obviamente, en el tiempo del que disponemos para entregar el producto final. La lluvia de ideas debe servirnos como base para saber en que sentido debemos investigar, que libros debemos buscar,...