Tarea
Páginas: 3 (567 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
EDUCACION E INSTRUCCION
La educación hace referencia a todos aquellos conocimientos que se pueden incorporar a nuestro saber por diversos medios y sobre diferentes tipos de materias. Cualquierpersona puede instruirse sin la necesidad de tener un docente. Por ejemplo, si mantenemos una conversación o realizamos una lectura, entonces en ese momento nos estamos instruyendo aunque nonecesariamente nos estemos educando.
Por otro lado, la educación utiliza preceptos, ejemplos y ejercicios con los cuales se pueden desarrollar las habilidades intelectuales, físicas morales y culturales de loseducandos. Una vez que se concretan los conceptos las diferencias que existen entre estas dos formas se hacen más evidentes. La educación contempla plazos más largos y más difíciles de establecer quelos de la mera instrucción, la cual supone una sumatoria de conocimientos
Para no poseer sólo la instrucción, la educación es la encargada de atravesar los obstáculos que suponen el poder tener untiempo determinado para cada materia, las planificaciones, la cantidad y la heterogeneidad de los alumnos que recurren a los centros educativos. La instrucción cuando se la enfoca como el elementoprincipal en el proceso educativo llega a tergiversar y anular la finalidad de la verdadera educación.
En efecto, existen varios educadores quines confunden e identifican educación con instrucción,reduciendo todo el proceso educativo a estímulos mecánicos de memorización, de repetición y de despersonalización. El alumno que repite perfectamente lo que dice el texto y lo que el profesor enseñaes promovido con excelentes-calificaciones.
Lamentablemente, podemos constatar que nuestro sistema educativo está orientado, en forma obsesiva, hacia la instrucción. Es posible que nuestrosistema escolar instruya, pero constatamos que no educa. La instrucción sólo afecta a una parte de la persona; la educación abarca a la totalidad del ser humano.
La instrucción siempre es...
La educación hace referencia a todos aquellos conocimientos que se pueden incorporar a nuestro saber por diversos medios y sobre diferentes tipos de materias. Cualquierpersona puede instruirse sin la necesidad de tener un docente. Por ejemplo, si mantenemos una conversación o realizamos una lectura, entonces en ese momento nos estamos instruyendo aunque nonecesariamente nos estemos educando.
Por otro lado, la educación utiliza preceptos, ejemplos y ejercicios con los cuales se pueden desarrollar las habilidades intelectuales, físicas morales y culturales de loseducandos. Una vez que se concretan los conceptos las diferencias que existen entre estas dos formas se hacen más evidentes. La educación contempla plazos más largos y más difíciles de establecer quelos de la mera instrucción, la cual supone una sumatoria de conocimientos
Para no poseer sólo la instrucción, la educación es la encargada de atravesar los obstáculos que suponen el poder tener untiempo determinado para cada materia, las planificaciones, la cantidad y la heterogeneidad de los alumnos que recurren a los centros educativos. La instrucción cuando se la enfoca como el elementoprincipal en el proceso educativo llega a tergiversar y anular la finalidad de la verdadera educación.
En efecto, existen varios educadores quines confunden e identifican educación con instrucción,reduciendo todo el proceso educativo a estímulos mecánicos de memorización, de repetición y de despersonalización. El alumno que repite perfectamente lo que dice el texto y lo que el profesor enseñaes promovido con excelentes-calificaciones.
Lamentablemente, podemos constatar que nuestro sistema educativo está orientado, en forma obsesiva, hacia la instrucción. Es posible que nuestrosistema escolar instruya, pero constatamos que no educa. La instrucción sólo afecta a una parte de la persona; la educación abarca a la totalidad del ser humano.
La instrucción siempre es...
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