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SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y DE LAS ACCIONES MENTALES

SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y DE LAS ACCIONES MENTALES

Acción mental

Habilidad de realizar mentalmente una transformación determinada de objetos

Habilidad debe ser aprendida

1º fueron externas, materiales

La formación de la acción interna, sobre la base de la exterior, tiene etapas:La formación

1) De la base orientadora de la nueva acción.

2) Aspecto material de esta acción.
3) Su aspecto lingüístico.

4) La acción como un acto mental

Acción

Cambia en 3 direcciones

Grado de generalización, de abreviación y de asimilación.

4 líneas de cambio o parámetros de la acción en el proceso de asimilación

Tiene lugar la formación de la serie dada de susformas

Puede ser asimilada desde el inicio

Cumplir la nueva acción perfectamente, sin tener la habilidad para dicha acción

Plan de acción

Tiene una determinada sucesión, si esta se altera se afecta la calidad de la acción asimilada

Primera forma de la acción es material

Características se dan en la forma material de sus relaciones fijadas y copiadas con exactitud

Reproducirexactamente las relaciones esenciales de las cosas

Si el material

Representa o requiere una nueva acción

La asimilación debe iniciarse en un nivel material o materializado

No requiere de una nueva acción o de una nueva aplicación de viejas acciones

Asimilación puede comenzarse en el nivel de las habilidades que ya se poseen

Con objetos concretos

Una gran parte de la acción seconvierte en mental

Se reduce cada vez más al movimiento

No es necesaria su reproducción para conocer el resultado

La acción comienza a ser cada vez mas abreviada

Contenido estereotipado

Se destacan las diferentes leyes o regularidades

Objeto específico se divide en los aspectos de las cosas

Destaca lo esencial en varios sentidos

La acción se somete a dos variaciones

Segeneraliza:

Nivel desplegado

La parte que se mantiene de la acción permanece relacionada con los objetos

Limitación de la acción material

La acción se libera

En la siguiente etapa: la del lenguaje

Al principio es un efecto verbal exacto de la acción realizada y se esfuerza por representársela

Después la representación es más débil y el significado de las palabras se comprende cadavez más directamente

Se producen tres cambios

1) La acción verbal se estructura como un fenómeno de la conciencia social.
2) el concepto se constituye en la base de la acción. Cuando la acción es asimilada, se reduce y se transforma en un una acción por formula y el objeto se hace consciente.
3) la acción comienza a ejecutarse para sí. La comunicación es sustituida por la reflexión

Acciónmaterial

Su contenido se redujo considerablemente

Acción verbal:

El proceso de reducción conduce a una acción de acuerdo a una fórmula

En el pensamiento comienza a reducirse el aspecto verbal de la fórmula

Para la auto-observación

La acción intelectual representa un acto de pensamiento puro que surge automáticamente

Las diferentes formas por las que pasa la acción, no seeliminan, sino que se mantienen y forman los peldaños de una escalera

Abre la posibilidad de moverse en un plano abstracto e interno a una acción externa y material

Integra el verdadero contenido y el aspecto objetivo de su carácter consciente

La conciencia de la acción es una de sus prioridades objetivas

Forma un sistema de indicadores de la acción, incluyendo su forma mental para medirobjetivamente su calidad

Formación de un concepto en la enseñanza escolar

1) no es un proceso de asimilación de un concepto, sino sólo el orden consecutivo de asimilación de sus diferentes partes

2) En la acción se produce la formación de un nuevo concepto en la conciencia del niño.

Al niño se le da el concepto desde el inicio bajo la forma de un sistema de signos

De tal forma...
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