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Géneros televisivos
Los programas televisivos se pueden clasificar en promocionales, capsulas, tele dramas, noticieros, didácticos, de concurso, misceláneas, musicales, infantiles, deportivos, documentales, de difusión, mesas redondas o panel, cómicos o de sketch, series y en años recientes se agregan los géneros llamados talk shows o reality shows. 
Promocionales
Las característicasprincipales de estos programas corresponden a su duración, que varía de 10 a 60 segundos (motivo por el cual se le conoce  con el nombre de spots), y al lenguaje utilizado, que debe ser directo, claro y atractivo. Cuando estos spots se usan para la difusión  de servicios se les llama promocionales; cuando sirven para promover el consumo se les llama comerciales. 
Cápsulas
Se refiere a segmentos pagadosentre 1 y 5 minutos con temas unitarios que no pertenecen al programa pero que se insertan en él. Por su corta duración, la información  por transmitir  debe ser precisa  y el lenguaje audiovisual directo.
 Los casos más comunes se dan durante los segmentos comerciales de los Noticieros estelares, que hacen parecen que forman parte de él.

Telenovela
Este género se basa en la novela y algunasveces en el cuento, con todos sus elementos literarios, y se apoya dramáticamente para su adaptación televisiva en el melodrama. Una característica de la telenovela corresponde a su desarrollo en episodios o en capítulos seriados, motivos por el cual los guiones  se estructuran por el total de serie, por el bloque de programas y por programa. La mayoría de los capítulos  cuentan con una situaciónde clima, así como, en la parte final, con una situación de suspenso que puede ser coincidente con este clímax.
Noticiario
Los programas de noticias cuentan con información noticiosa, reportajes, entrevistas, artículos de fondo, editorial o caricatura.
Didácticos
Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relacióna la experiencia escolar. Se dividen en cuatro apartados, los cuales son:

Aprender a Conocer: los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen deben permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal
Incrementar su saber e ir descubriendo y comprendiendo la variedad y complejidad del mundo que los rodea.
Despertar la curiosidad intelectual.Estimular el sentido crítico.
Adquirir una mayor y progresiva autonomía.
En este apartado la clave imprescindible es el saber y el conocimiento, por lo cual es docente debe plantear como principios didácticos la atención, el pensamiento y la memoria.

Entre las propuestas que se plantean para el aprender a conocer tenemos las siguientes:

Conexión con las ideas previas: cuando se disponga enproceso un nuevo proceso de aprendizaje es importante realizar una conexión con las ideas previas que posee el alumno, de esta manera podrá desarrollar una línea de pensamiento lógico.
Actividades para la Motivación: se trata de actividades que puedan estimular a los alumnos a centrar su atención y despertar su interés por lo que van a aprender.
Actividades para la comprensión e interiorizaciónde los contenidos: los contenidos debes ser dosificados dependiendo del proceso de enseñanza y aprendizaje, combinando el pensamiento inductivo y deductivo. Estimular la investigación y el descubrimiento.
Aprender a Hacer: Los alumnos deben ser capaces de convertir sus conocimientos en instrumentos, para poder estar preparados para la realidad del entorno, tanto en el presente como en el futuro.Es necesario establecer un equilibrio adecuado entre los aprendizajes prácticos y los teóricos, buscando siempre la resolución de problemas. Una actividad que facilita este tipo de aprendizaje son los trabajos en grupo o la elaboración de proyectos de manera colectiva, estimulando de esta manera la cooperación, la responsabilidad, la solidaridad, el encuentro, entre otros aspectos de relevancia....