tareas

ESCUELA PRIMARIA RURAL ESTATAL


Ciclo escolar 2012 - 2013

PLAN SEMANAL

Asignatura: Español Fecha: Del 08 al 12 de Octubre del 2012
Bloque: I
Proyecto: Elaborar un programa de radio.
Competencias:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados:
• Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.
• Conoce la función y estructura de los guiones de radio.
• Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo deaudiencia.
• Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

ACTIVIDADES
Anotar las preguntas de la pág. 37 en el cuaderno y comentar con los compañeros, cuáles son las diferencias entre un guión de teatro y otro tipo de texto, en qué fuentes se localiza información sobre un cantante. Socializar las respuestas al final.
Dejar de tarea a los alumnos a localizarprogramas de radio o llevar un radio al aula para localizarlas juntos y analizar. Tomar tiempo al programa, la música, los comerciales y otros elementos que identifiquen como importantes. Responder las preguntas al final de la página.
Organizar los datos en el cuaderno basándose en el esquema de la pág. 38: inicio del programa, tiempo que usó el locutor para comentarios y presentaciones, tiempode transmisión musical, tiempo de comerciales, tiempo dedicado al tema musical para entrada y salida del programa.
Analizar las partes del guión de radio porque los alumnos harán un programa radiofónico.
Revisar un ejemplo de guión radiofónico en la página 39 y comentar.
Llenar el cuadro de diferencias y semejanzas de la obra de teatro y el guión de radio.
Ficha del saber. Tema: guión deradio y sus características. Pág. 40
Elaborar el borrador del guión de radio estableciendo sus características, las cuales se mencionan en la pág. 40 y 41: nombre del programa, modalidad del programa (grabado o en vivo), tipo de música, etc.
Localizar toda la información necesaria para el segmento del programa que le corresponde a cada equipo. Buscar en diferentes fuentes para obtener unainformación relevante.
Revisar el borrador en equipo. Hacer intercambio de trabajos para que cada equipo de su visto bueno. Basarse en los puntos de la pág. 42 para su revisión.
Realizar el producto final del programa de radio y presentarlo grabado o en vivo a toda la comunidad escolar.
Escribir las preguntas de logros del proyecto en la libreta y contestarlas en lo individual.
Realizarautoevaluación. Pág. 43
Evaluar bloque pág. 44 y 45.

Recursos Didácticos
Páginas 36 a la 43
Guiones de radio
Libros de la biblioteca del salón.
Hojas blancas.
Diversas fuentes de información.

Evaluación y Evidencias:
• Discusión sobre las características de los programas de radio escuchados (distribución de tiempos, secciones y música que identifica).
• Características demodelos de guiones de radio.
• Planificación del programa de radio a través del guión, considerando:
--Tipo de programa.
--Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia.
--Secciones.
--Indicaciones técnicas.
• Borrador del guión.
• Ensayo del programa para verificar contenido, orden lógico y coherencia.
Producto final
• Presentación del programa de radio a la comunidad escolar.Observaciones:
En la semana pasada los alumnos elaboraron el guión de radio pero no se hizo el previo ensayo el cual se realizara esta semana. Se presentará a nivel grupal y se elegirá uno para su presentación ante la escuela.


MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA


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