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LA EDUCACIÓN DE OAXACA EN CRISIS. SUS RETOS Y ALGUNAS FORMAS DE ENFRENTARLOS
LA EDUCACIÓN DE OAXACA EN CRISIS.
SUS RETOS Y ALGUNAS FORMAS DE ENFRENTARLOS
Raúl Hernández Reyes
I. INTRODUCCIÓN
La educación es un tema que se ha discutido mucho pero se ha atendido poco; la educación es un aspecto que simulamos valorarla mucho pero nunca ha sido una prioridad de Estado; la educación estállamada a ser palanca de desarrollo pero no se invierte en ella y si se invierte es marginal. La educación en Oaxaca está en crisis.
Intento en el presente trabajo presentar, de manera esbozada, los que creo son los principales problemas educativos en el estado de Oaxaca y enunciar sus posibles soluciones. En los trabajos posteriores abundar más sobre cada uno de ellos para poder ser más explícitos ycontextualizarlos de mejor manera.
II. EL SISTEMA EDUCATIVO DE OAXACA EN CRISIS
La educación no es ni ha sido una prioridad de Estado. La educación en México y en Oaxaca está en crisis. Una crisis estructural, de sistema. El sistema educativo estatal es infuncional, sin pretensiones, inercial, sin fines claros, insolvente, rígido, burocrático, desigual, dependiente, anquilosado, pretenciosamentehomogéneo, sin horizonte ni pertinente. El panorama es grave. Reclama reflexión, discusión, acuerdos e intervención urgentes. Necesita una profunda reforma. La educación y su problemática es un asunto de todos.
Enfrentar y avanzar en los problemas educativos centrales requiere de largo plazo, no podemos perder más tiempo. Necesitamos vislumbrar políticas públicas en materia de educación para lospróximos 25 años.
III. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS O RETOS Y POSIBLES SOLUCIONES
Hay vastos problemas o retos educativos que enfrentar. Me permito esbozar algunos de ellos y enunciar posibles soluciones. Los agrupo por bloques. El primero, refiere a los resultados del sistema; el segundo, al docente y directivo; el tercero, a la participación ciudadana, a la corresponsabilidad social y a laautonomía de las escuelas; el cuarto, a la administración, planeación, financiamiento y evaluación del sistema.
III.1. Un primer bloque de problema o retos son los que reflejan los resultados de la interacción y el impacto de los factores y acciones sobre el sistema educativo estatal y las condiciones económicos sociales: 1). Los bajos niveles de dominio de las habilidades de las competencias básicaso los bajos niveles de aprendizaje y 2). el rezago educativo
Cuando avanza inexorablemente el tiempo y percibimos, leemos, comentamos o somos criticados porque en nuestro estado la población adulta que no sabe leer y escribir o con pocos grados de escolaridad poco o nada se han modificado; los niños y jóvenes en edad de cursar la educación básica no se incorporan al sistema educativo, desertan oreprueban o no terminan el ciclo o nivel escolar en tiempos normales y los que logran concluir la educación primaria y/o la educación secundaria no logran los aprendizajes o habilidades o competencias propuestas por el currículo, algo está mal. Algo está mal a pesar de políticas, reformas, programas, nuevas administraciones.
III.2. Un segundo bloque de problemas o retos son: 1). La formación yel desarrollo profesional del docente y directivo, 2). un nuevo perfil y nuevas prácticas docentes y 3). el reconocimiento social e institucional al trabajo del maestro.
El modelo de formación del maestro tiene que cambiar. Podría caracterizarse por ser continuo y holístico; no puede constituirse por acciones fragmentadas, aisladas, breves y sin continuidad; debe proporcionar respuestas deatención a los diferentes tipos de escuela y especificidades de contextos en los que se encuentra. La apuesta es, en un concepto más amplio, hacer de la escuela un espacio natural de formación. Una propuesta importante para Oaxaca sería un modelo de formación continuo centrado en, para, con y desde la escuela. Se requiere de un nuevo perfil y nuevas prácticas docentes y directivas. Maestros con una...