tareas

Desarrollo
1. Realice una línea de tiempo caracterizando la etapa de la juventud
1930
Jóvenes adul tizados, querían dejar de ser jóvenes.
1960
Identifica que podría cambiar el mundo,construcción de las subjetividades, década de la radicalización política.
1960 - 1970
Sectores populares avanzan y demandan por una mayor satisfacción de sus necesidades.
1970
Desactivando laorganización
1990
Cambios en la estructura de la organización.

2. Explique el concepto de moratoria en la juventud, de acuerdo al documento
Década atrás se identificaba globalmente a la juventud con losestudiantes de clase media, en el desarrollo de la búsqueda de identidad, no se les consideraba adultos, pero tampoco niños, existía un desarrollo de la identidad adolescente, no tenía definida deforma clara sus responsabilidades, esto vinculado a que los jóvenes debiesen tener una condición juvenil específica, lo que claramente hoy en día es difícil, hoy cada decisión que un adolescente tomaforma una responsabilidad mayor, para estar definiendo en qué condiciones se encuentra para integrarse socialmente con éxito.
3. Explique el concepto de juventud como periodo de transición
Cuandopasaban los jóvenes del sistema educativo al trabajo, y de la autonomía al trabajo, dar un paso en la juventud pone énfasis en la construcción de una identidad.
4. Analice el tema de las políticas dejuventud, de acuerdo al texto
Como primer punto se logra pensar en las políticas de juventud, como políticas de estado, como política pública no hablar en el sentido restringido, sino con una visiónamplia, se convoca desde el estado a la sociedad civil.
Como segundo punto mantener realidades más discursivas que fácticas, existe un escaso existió en cuanto a la articulación y la coordinación.
Enconclusión identifica como seria si existiese una política orientada hacia los jóvenes, como debieran desarrollarse nuevas metodologías y desarrollo de la focalización, como hacer frente a las...