tareas





I.S.N.S.C


Educación especial

Profesora responsable:


Porcel Andrea.

Trabajo practico n 3

Integrantes:
Barbero melina 
Enriquez analia




El termino “superdotado” fue utilizado por primera vez por el estadounidense Lewis Terman en 1932 para designar a aquellos niños que poseen una alta inteligencia y su resultado mediante la evaluación de escalas Stanford –BinetEs superior del 1 % en las pruebas de inteligencia general ancia.
Mas adelante fue tomando importancia el concepto de C.I, para considerar al niño superdotado como el sujeto que lograba una puntuación igual o superior a un valor de 130.
Hoy en día gracias a los estudios realizados sabremos q la súper dotación trae aparejado una serie de caracteristcas y capacidades q van mas allá de unsimple numero.
Síntomas de la superdotación
Podemos distinguir altas capacidades en nuestros hijos en las primeras etapas evolutivas, a partir de la observación del desarrollo avanzado del bebe. Tomando como referencia los logros determinados a una determinada edad y su consecución de forma anticipada. Sin dejar de tener en cuanta que cada niño sigue el curso de su desarrollo madurativo cognitivo.Lo q si es claro destacar q los niños súper dotados presentan un talento precoz. Así asumen anticipadamente la capacidad para emitir frases completas cuando otros niños a su edad están en periodo de emisión de palabras sueltas. No obstante, no todo es positivo, ya q al aprender rápido pueden llegar a hacerse pesados y a agotar literalmente a padres y maestros ante una avalancha de preguntasincesantes y la necesidad de profundizar cualquier tema q les llame la atención

Áreas de desarrollo
Desarrollo normal
Desarrollo avanzado (30%)
Desarrollo Motor Grueso:
 
 
Rueda sobre sí mismo
3
2,1
Se sienta solo
7
4,9
Permanece de pie solo
11
7,7
Camina solo
12,5
8,8
Sube las escaleras
18
12,6
Pasa las páginas de los libros
18
12,6
Corre bien, con soltura
24
16,8
Saltacon ambos pies
30
21
Utiliza los pedales del triciclo
36
25,2
Tira la pelota sin dificultad
48
33,6
Salta con los pies alternos
60
42
 
 
 
Desarrollo Motor Fino:
 
 
Juega con el sonajero
3
2,1
Retiene objetos entre el dedo y el pulgar
9
6,3
Garabatea espontáneamente
13
9,1
Dibuja personas diferenciando las dos partes del cuerpo
48
33,6
Dibuja personas con un cuerporeconocible
60
42
Dibuja personas con cuello, manos y ropa
72
50,4
 
 
 
Desarrollo del lenguaje:
 
 
Vocaliza dos sonidos diferentes
2,3
1,6
Dice su primera palabra
7,9
5,5
Responde a su nombre
9
6,3
Parlotea con entonación
12
8,4
Tiene un vocabulario de 4-6 palabras
15
10,5
Nombra un objeto
17,8
12,5
Posee un vocabulario de unas 20 palabras
21
14,7
Combina variaspalabras espontáneamente
21
14,7
Usa frases simples
24
16,8
Utiliza pronombres personales
24
16,8

Características fundamentales en la infancia
Entre otras caracterizas, los niños superdotados de edades entre 2,6 y 5,6 presentan:

a) Desarrollo avanzado.
Se anticipa el caminar, el lenguaje, etc. Siente interés rápidamente por los libros y algunos de ellos pueden ser lectoresprecoces.

b) Interés por el aprendizaje. 
Su gran memoria les permite absorber literalmente cualquier tipo de información.

c) Profundizar en los conocimientos.
Estos niños necesitan profundizar los diferentes aprendizajes de su interés. A menudo actúan como lo haría un filósofo o un científico intentando averiguar y dar una explicación lógica a aquello que les interesa.

d) Alto nivel deactividad.
Suelen ser niños inquietos, a veces hiperactivos, con necesidades de sueño reducidas.

e) Precaución y temores.
Su patrón de actuación es primero observar y después actuar según un plan lógico derivado de su análisis previo. Suelen sentir mucho temor ante la posibilidad de un posible fracaso.

f) Sensibilidad.
Un rasgo bastante común en este colectivo es la gran sensibilidad. Pueden...