tareas

MARCO TEORICO

Baja visión  es la condición de una persona con una privación parcial de la vista que no puede ser corregida adecuadamente con gafas convencionales, lentes decontacto, medicamentos o cirugía; esta hace que las quehaceres diarios sean difíciles de realizar, por ejemplo una persona con baja visión puede encontrar difícil realizar ciertas actividades como la lectura, laescritura, ir de compras, ver televisión, conducir un automóvil, o reconocer caras.
En el caso de los niños (de meses a los primeros años de vida), cuando apenas están empezando su educación, existenaspectos como la motricidad fina, desarrollo cognitivo, el lenguaje, la sociabilidad y la autonomía que evidentemente se dificultan mas para un niño con baja visión, que para un niño con su visión intacta;los niños con baja visión presentan retraso en procesos de aprendizaje, dificultad para reconocer objetos, gestos e imágenes, también presentan cierto miedo a lo “nuevo” como las texturas suaves,viscosas, rugosas, etc. Su nivel de coordinación adquiere un grado mas de complejidad debido a su falta de orientación. Se identifica en estos niños la falta de iniciativa y expresión tanto oral comocorporal, lo cual requiere de motivación y confianza.
En niños de edades superiores (refiriéndose a los últimos años de la primaria y todo el bachillerato), se presenta a nivel motriz malas posturas,lentitud y escases de actividad física, en el aprendizaje generalmente hay un significativo retraso escolar, retraso con las tareas, dificultad en lectura y escritura, conocimiento de escaso vocabulario yausencia de ganas de estudiar o asistir al colegio. Esto genera que el estudiante no presente un alto nivel de relaciones con sus compañeros, baja autoestima y déficit de sociabilidad y afectividad,asi la familia recurre al método erróneo de la sobreprotección negándole indirectamente la posibilidad de avanzar autónomamente en su vida.
En la etapa adulta las dificultades se presentan a...