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CURSO DE ACTUALIZACIÓN

LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Sección 1: El papel de los problemas, losjuegos, la calculadora y la computadora en la enseñanza de las matemáticas.

Actividad 1
a) Lo que se aprendió: Los conocimientos adquiridos durante esta actividad fueron entender las dificultades quepresentan los niños al resolver una problemática, es decir nos enfrentamos a circunstancias similares a las que viven los alumnos para entender, comprender y solucionar un problema. Además de quelos diferentes procedimientos o reflexiones que se generaron para llegar una solución pueden ser distintos dependiendo de los conocimientos previos y concepciones que cada persona tenga; entendiendoque esos conocimientos matemáticos disponibles están sujetos a constantes mejoras, asimilando los nuevos conocimientos y acomodando los existentes. Por ello se debe aprender como un todo coherentey no como partes separadas.

b) La forma de aprender: Empezamos a resolver las situaciones problemáticas basados en los conocimientos conceptuales que tenemos a nuestras edades, pero al paso deltiempo entendimos que debemos de generar y analizar estrategias de solución pero de la perspectiva de cómo piensa el niño, lo que nos permitió obtener resultados de nuevas situacionesproblemáticas respecto al grado o nivel que imparte cada profesor, confrontando así lo intuitivo y lo formal. En esa confrontación pudimos discriminar qué es lo esencial y lo que estaba avanzando para elalumno, esta capacidad de conexión nos permitió entender que debemos cubrir las relaciones entre la matemática y el mundo real, y que hay que dar estructura a lo que se está aprendiendo.

c) Lasestrategias didácticas: Se siguieron las actividades propuestas en las sesiones y el análisis de cada situación, pero además se concluyeron en otras posibles formas didácticas de tratar estos temas...
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