tareas

2.3.- Metodología

El método es denominado método de las Hermanas Agazzi o “Asilos de
Mompiano” (La casa dei bambini di Mompiano), en honor al lugar donde lo
desarrollaron. Se trata de un método nacido de la crítica de al método Fröebel, si bien
toma ciertos elementos del mismo, y basado en la observación. Este método lo
desarrollaron prácticamente 10 años antes de que M. Montessoriiniciara sus métodos de
enseñanza preescolar.
Su concepción de una educación integral se expresa en el propósito fundamental
de “estimular, promover y orientar la potencialidad del sujeto”.
Los fundamentos pedagógicos de este modelo se pueden reunir en un conjunto de
conceptos, principios y objetivos esenciales, entre los fundamentales el concebir al niño
como un “germen vital queaspira a su entero desarrollo”, por lo que se pretende que
crezca "sano, robusto, ordenado, inteligente, civilizado y bueno".
El modelo agazziano se caracteriza por un profundo respeto a la naturaleza del
niño. El fundamento religioso, ocupa un lugar importante dentro de este paradigma, y
contempla a la educación religiosa y moral concebida en una estrecha relación con la vida
misma y portanto, con los demás.

Principios Pedagógicos

La pedagogía es puerocentrista (el niño es centro de toda educación) El maestro
es sólo una ayuda, un estímulo, pero es el propio niño, el que crece y se va formando.
El método Agazzi puede ser aplicado por cualquier educador puesto que no
necesita materiales costosos, ni técnicas complicadas.

Sus principios educativos son:
Conocimiento del niño a través de la observación.
 Carácter globalizador en la enseñanza de los niños pequeños.
 Valoración de la actividad del niño: necesidad de “pensar haciendo” y
“experimentando”, de ese modo llegan al razonamiento.
 Valor de la alegría: juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que
respeta los ritmos y necesidades infantiles.
 Valor del orden: orden material,estético, espiritual, moral, social y
armónico.
 El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.
 La didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que
obtienen del entono de la escuela.
 Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana:
lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. destacando el valor educativo de
todas ellas. Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar.
La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son
elementos fundamentales de esta metodología.
 El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el
canto y el ritmo corporal.


2.3.1.- Recursos

Recursos humanos
El ambiente humano en el currículo agazziano se concibepara grupos de niños
divididos en subgrupos de 3 a 4 años, de 4 a 5 años y de 5 a 6 años, con la presencia de
un maestro, una institutriz y un cocinero para 30 niños. Este ambiente humano refleja una
preocupación bastante explícita sobre la importancia de una determinada proporción
adultos-niños que para la época significó un avance, ya que la proporción habitual en
aquel entonces eramucho mayor. El maestro solo es ayuda y estímulo para el aprendizaje
lógico matemático y lingüístico.

Recursos materiales
Los principios de las Agazzi, están basados en el uso inteligente de las cosas, en la
educación del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con la naturaleza y los
objetos, a través de dos instrumentos, el museo didáctico o museo del pobre y las
contraseñas,que las utilizas como recurso para el orden y la ubicación de los objetos

1º El museo didáctico o museo del pobre: el material está formado por “baratijas”
que los niños aportan recogiendo del entorno (materiales “vivos”, frente a la rigidez de
los materiales froebelianos y montessorianos). Estos objetos, están dotados de
características de sencillez y claridad, que los hacen...