Tareas

INFORME FINAL GRUPAL
En virtud de que no existen patrones estables respecto al momento en que los niñ@s logran algunas capacidades, los propósitos del PEP 2011 expresan los logros que se esperatengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen el nivel prescolar.
A continuación describiré los logros y dificultades que tuvieron los niños de 3°”A” desglosando cada campoformativo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Puedo decir que un 95% de los niños logro utilizar su lenguaje para interactuar, comunicarse y relacionarse con sus compañeros y niños de otro salón así comofuera de la institución, aun que el resto del grupo (5%) solamente hablaba cuando se le solicitaba su participación o cuando había alguna necesidad por parte de ellos.
El lenguaje de los niños es fluido,aunque cabe mencionar que alguno aun tienen problema en la pronunciación.
En cuanto al lenguaje escrito los niños han logrado realizar lecturas en voz alta (aunque no es una lectura convencionaltienen la confianza de leer interpretando las imágenes). La mayoría del grupo ha logrado saber escribir su nombre y al momento de plasmar alguna lectura, carta o dialogo, lo realizan solo que poniendoletras conocidas para ellos (que las lleva su nombre) con la intención de escribir y asi mismo explica lo que dice su texto.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Los fundamentos del pensamiento matemático estánpresentes desde edades tempranas, como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven en su entorno, los niñ@s desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que lespermitan avanzar en la construcción de nociones matemáticas cada vez mas complejas.
Puedo mencionar que un 90% del total de alumnos del grupo han logrado desarrollar y utilizar diversas estrategiasde conteo, las que pude observar en su momento fueron la de poner en fila los objetos a contar, ir señalando cada uno de los objetos, ir contando en voz alta, etc., solo por mencionar algunas....