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Los contenidos en la Educación Escolar.

La importancia atribuida a los contenidos de la enseñanza y el aprendizaje esuna de las novedades que más llama la atención en las propuestas curriculares,en losDecretos de Enseñanzas Mínimas.Los contenidos han jugado siempre un papel decisivo en las en lasorientaciones y programas oficiales, pero en las últimas décadas ha habido unatendencia aminimizar su importancia e interés hasta tal punto que los contenidosque se dan son el origen de una buena parte de los males que aquejan a la educaciónescolar.El enfoque curricular adoptado en la actualReforma educativo apuesta por laimportancia de los contenidos. No debe interpretarse en ningún caso como unavuelta a planteamientos tradicionales de la enseñanza centrado únicamente en latransmisión yacumulación de conocimientos. Esta importancia de los contenidos delas actuales propuestas suponen una reformulación y reconsideración del conceptode contenido y de los significa enseñar y aprendercontenidos específicos y del papelque juega en los procesos de desarrollo y de socialización de los seres humanos ysobretodo el papel que juega en las decisiones de qué, cuándo y cómo enseñar yevaluar.¿Aqué responde la tendencia de minimizar la importancia de los contenidos?Se cree que es una tendencia a las limitaciones y errores de la educacióntradicional. Esta visión ha estado asociada con unainterpretación de la enseñanza yaprendizaje como una pura transmisión y recepción, es decir, transmitida yacumulativa. Atribuyen a los alumnos y a las alumnas un papel esencialmentereceptivo y concibenal profesor como el responsable de transmitir eseconocimiento.La reacción crítica a esta concepción tradicional ha cristalizado a partir deciertas interpretaciones pedagógicas de los estudios másrecientes sobre la psicologíainfantil y la psicología del desarrollo, presentada como una concepción progresista.Esta concepción entiende que la educación escolar ideal no es la que transmite lossaberes...