tareas

1.
Carácter experimental
. El propósito de la convocatoria
es sustituir el sistema de
modelos por un marco que, en base a unos mí
nimos comunes, dé amplia autonomía a
los centros educativospara la elaboración
de sus propios proyectos lingüísticos. Para
ello, se propone una primera
fase experimental tras la cual, una vez realizada la
correspondiente evaluación, se hará una propuestadefinitiva.
Este período de experimentación es necesario:
o
Para evaluar correctamente los efectos de
la utilización simu
ltánea del euskara,
el castellano y el inglés como lenguas deenseñanza-aprendizaje.
o
Para realizar una propuesta definitiva
de forma contrastada y reflexionada.
o
Para responder a la demanda de modifica
r el sistema de modelos lingüísticos.
Desde otro punto de vista,el período de
experimentación no sólo servirá para
perfeccionar la propuesta definitiva e ir trabaj
ando el acuerdo entre las fuerzas políticas y
los agentes educativos sino también, para
tomarmedidas que impulsen actuaciones que
mejoren la capacitación idiomática del prof
esorado y la del conjunto del alumnado, para
facilitar su incorporación a un futuro marco trilingüe.
2.
Doblementevoluntario
: tanto los centros como las fa
milias solicitan voluntariamente
participar en la experimentación.
3.
Flexible y adaptado a la realidad de cada centro.
Respetando unos
mínimos, cadacentro tendrá amplia autonomía
para realizar su propio pr
oyecto lingüístico. No se
defiende un modelo único, sino un marco fl
exible y trilingüe que debe impulsar el
conocimiento y uso deleuskera, consoli
dar el bilingüismo y activar el uso y
conocimiento de la
lengua extranjera.
4.
Proceso de confluencia.
Cada centro partiendo de su propia realidad sociolingüística
se acercaráprogresivamente a una mism
a meta: el conocimiento y uso social y
académico del euskera, castellano y al m
enos una lengua extranjera.
Además pretende
mostrar un camino para que se incorporen
en...