Tareas

CONCLUIONES

A continuación hago presente de lo que durante este proceso se dio después de lo realizado en el Trabajo docente I y II como parte de la práctica y observación, la reflexión en losdocumentos rectores, análisis sobre las teorías del tema, los juicios hacia la redacción del ensayo y asumir la postura del docente frente a grupo. El momento de hacer un juicio para la valoración deltrabajo en mi tema de ensayo.

La propuesta al inicio de este documento fue el elaborar preguntas guía u orientadoras que me permitieran el origen y claridad del trabajo que se persigue, paraestablecer razones de análisis en el tema, la construcción de estas nos darían un auge para la elección de los medios que nos darán respuesta a las preguntas. Para comenzar a encontrar respuesta a laspreguntas orientadoras emplee como principal característica mi planeación, donde tomaba el apartado de evaluación y en este manejaba lo que pretendía alcanzar descubriendo el uso de los estilos.

¿Quées un estilo?, característica que distingue las forma de ser entre individuos, por lo que mi primer tarea fue identificar las diferencias entre el grupo con el cual trabajaría y a través de los test,encuestas y observaciones obtuve mi primer acercamiento hacia los estilos que los diversificaban, esto me permitió para poder elaborar mi trabajo de acuerdo a lo que consideraba las necesidades delgrupo e ir involucrando su aprendizaje por medio de sus estilos en el desarrollo de la clase. El logro fue alentador puesto que los alumnos colaboraban con el trabajo que realizaba y que en dadomomento ellos efectuaban sin saber que estaban haciendo uso de su estilo.

Para las preguntas ¿Cómo se manifiesta el aprendizaje-enseñanza o viceversa en los alumnos? y ¿Cómo se reconocen losdiferentes estilos de aprendizaje que predominan en el aula?, al principio de la segunda practica fue complicado puesto que se presentaron los test y actividades de acuerdo a estilos que manifestaban, por...