tareas

Técnicas
Grupales
INTRODUCCIÓN
En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos,
estas actividades mejor conocidas como técnicas grupales permiten que las personas que las practiquen logren
experimentar nuevos métodos para así obtener mejores resultados en sus estudios. Cabe destacar que cada una
de estas técnicas sirven de apoyo parael aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la
ejecute.
En este sentido, estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el
desarrollo de una reunión o actividad de grupo. Entre las diferentes técnicas que conforman a estas técnicas se
encuentran: Mesa Redonda, Phillips 66, Panel, Simposio, Seminario, Debate Dirigido, Exposición.
• Mesaredonda: Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema
determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la
misma, entre las cuales tenemos:
Preparación:
• Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda
• Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse deinvitar a las personas que expondrán en la
mesa redonda.
• Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a
discutir.
• Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa
redonda, establecer el orden de exposición, el tema y sub−temas que serian interesante tratar.
• Se elige elcoordinador que va a animar el desarrollo de la sesión
• Se colocan los exponentes alrededor de una mes: no hay puestos de privilegio
Desarrollo: el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:
• Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.
• Explica el desarrollo de la mesa redonda.
• Presenta a los expositores.
• Explica el orden de intervención de los expositores.
•Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular
preguntas.
• Luego sede la palabra al primer expositor.
• Cada expositor interviene para presentar su punto de vista acerca del tema elegido presentando
razones y argumentos que apoyan sus afirmaciones.
• El coordinador expone las conclusiones a las cuales se ha llegado.
Finalidad:
• Permiteconocer opiniones contrastadas de ese determinado tema.
• Afianza el conocimiento de un tema.
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• Ayuda a la actitud critica por que se puede estar en capacidad de aceptar unas ideas y de rechazar
otras.
• Phillips 66: Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un
tema o problema. Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros conlos otros 5 representantes
y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos mas, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue
a una conclusión general. Características:
Preparación:
• El director ( alumno o el docente) formulara la pregunta o el tema que se va a discutir e invitara al
resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
• Cada grupo nombrara un coordinador yun secretario.
• Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara la actividad. Cuando
falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el resumen.
• El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y permitirá que cada
integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota sobre
lasconclusiones.
• Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la lectura de las
conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.
• Panel: Se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los expositores
presenta un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de...