Tareas

CURRICULO NACIONAL BASE
Educación: es el proceso de influencia que determina o trasforma el modo de ser, de pensar, de sentir y actuar de los seres humanos.
Influencias:
* Técnicas: procesos intencionales.
Éticas: buscan transformaciones de la vida.
Tipos de Educación: Formal, no formal, informal.
¿Qué es el currículo?
Es un proyecto educativo del estado guatemalteco que promueve eldesarrollo integral de la persona humana de los pueblos guatemaltecos y de la población plural. Organiza progresivamente del aprendizaje según el ciclo o nivel de educación
ACUERDOS DE PAZ
* Identidad de derechos de los pueblos Indígenas
* Aspectos socioeconómicos y situación agraria
* Diseño de reforma educativa

MARCO GENERAL DE LA TRASFORMACIÓN CURRICULAR
* Currículo NacionalBase del nivel pre- primario. Acuerdo ministerial 1961-2,005.
* Currículo Nacional Base del nivel primario. Acuerdo ministerial No. 35-2005.
* Currículo Nacional Base del nivel básico. Acuerdo ministerial 2005.
¿QUÉ CAMBIOS NOS PROPONE LA NUEVA VISIÓN EDUCATIVA?
* El nuevo paradigma fortalece el aprendizaje significativo.
* Hace énfasis en aprender a aprender, aprender a hacer y aaprender a ser.
* Promueve la construcción del aprendizaje, partiendo de los conocimientos previos.
* Se visualiza a través de logros de competencias.
* Se produce cuando se da el conflicto entre lo que los y las estudiantes saben y lo que deberían saber.
* Se facilita con la mediación del docente.
* Es un proceso de construcción

ENFOQUE DEL CURRICULO
Se centra en lapersona humana como entre motor del desarrollo personal y social, de las características culturales y los procesos participativos que favorecen la convivencia armónica.
PRINCIPIOS DEL CURRICULO
* Equidad
* Pertinencia
* Sostenibilidad
* Participación y compromiso social
* Pluralismo
FINES
* Perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de los pueblos del país.* El conocimiento, la valoración y el desarrollo de las culturas del país.
* El fortalecimiento de la identidad de la identidad y de la autoestima.
* El fomento de la convivencia pacífica.
* El reconocimiento de la familia como génesis de los valores.
* La formación para la participación y el ejercicio democrático.
* La trasformación, resolución de problemas mediante elanálisis crítico.
* La interiorización de los valores de respeto, honestidad y solidaridad.
* El mejoramiento de la calidad de vida, abatimiento de la pobreza.
* La formación para la participación y el ejercicio democrático.
* La trasformación resolución de problemas, mediante el análisis crítico.
AREAS DEL CURRICULO
Áreas Fundamentales:
* Comunicación y lenguaje L1 L2 L3.
*Matemáticas.
* Ciencias Naturales y Tecnología.
* Ciencias Sociales.
Áreas Formativas:
* Formación Ciudadana.
* Productividad y desarrollo.
* Expresión Artística.
* Educación Física.
COMPETENCIA
Es la capacidad de una persona para enfrentar la realidad y dar solución a problemas de la vida cotidiana, haciendo uso correcto de sus habilidades y conocimiento.
CONTENIDOS* Contenidos Declarativos “Saber que”
* Contenidos Procedimentales “Saber hacer”
* Contenidos Actitudinales “Saber ser”

El currículo es el conjunto de experiencias educacionales que un grupo social estructura para sus hijos. Este proyecto sólo abarca el contenido de las materias y las experiencias que no solo proporcionan conocimientos y técnicas de estudio sino que además posibilitanla orientación de los estudiantes. El currículo puede ser macro meso y micro y que la evaluación debe de ser constante. También puede ser abierto cerrado y nulo.

FUNDAMENTOS DE LA DEFINICIÓN DEL CURRICULO
Los fundamentos del currículo son los valores las tradiciones y los factores que influyen sobre el tipo, la cantidad de las experiencias que la escuela proporciona a sus alumnos.
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