Tareas

Nuestro país tiene uno de los sistemas educativos más grandes
del mundo. Los alrededor de 31 millones de estudiantes con que
cuenta actualmente significan más que latotalidad de habitantes de
cada uno de los países latinoamericanos, salvo Brasil y Argentina. Tan
grande sistema educativo debiera ser el sustento de un dinámicomercado del libro mexicano, al menos los casi cinco millones de
estudiantes de preparatoria y universidad (o sus equivalentes). Pero
no es así, ni siquiera el cuantiosonúmero de estudiantes en educación
superior, o tan siquiera el importante número de profesores de
Instituciones de Educación Superior, que suman casi 200 000
profesoresson demandantes sistemáticos de libros; en otras palabras,
el número de lectores habituales en el país es una cifra
extremadamente reducida. Somos una nación donde nose lee.
Estas cifras tan altas de personas que cotidianamente tratan con
materiales impresos, no adquieren textos nuevos o simplemente no
leen habitualmente. Cabesuponer que simplemente no leen o, si lo
hacen, es ocasionalmente o sobre impresos publicados en un pasado
remoto, en todo caso, no están actualizados y, desde luego, noleen
sistemáticamente literatura; no son pues lectores habituales. 4
La mayoría de ellos, inclusive los de educación superior, profesores
y estudiantes -en el mejor delos casos- se limitan a consultar sus
libros de texto, leen por obligación, o sea que leen mal, sin
comprender cabalmente y no obstante su alta escolaridad, no hanadquirido el hábito y descubierto el placer de la lectura. En
consecuencia, no conocen una de las principales aportaciones de la
lectura: abrir nuevos horizontes.