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DESARROLLO INFANTIL

“EL MUNDO DE LOS NIÑOS”




PRESENTADO POR:

CLAUDIA MILENA DIAZ ORTIZ



PRESENTADO A:

JUAN MAURICIO GIRALDO



CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CERES GUALIVA
BAJO MAGDALENA




“PSICOLOGIA DEL DESARROLLO”




LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

IV SEMESTRE







VILLETA-CUNDINAMARCA
08/03/2014



PREGUNTAS DELESTUDIO DEL MUNDO DE LOS NIÑOS
INDICADOR 1
1 ¿QUE ES EL DESARROLLO INFANTIL Y COMO HA EVOLUCIONADO SU ESTUDIO?
RTA: Es un tipo de periodo por el que pasan los niños, consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño. Es el crecimiento del cuerpo y la madurez de la mente hasta que llegan a laadolescencia, y ha evolucionado hasta convertirse en parte del estudio del ciclo completo de vida o desarrollo humano.
¿CUAL ES SU PUNTO DE VISTA?
2 ¿QUÉ RAZONES TIENE USTED PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO INFANTIL?
RTA: Es importante estudiar el desarrollo del niño, porque nos permite conocer todos los aspectos de su vida, sus necesidades tanto biológicas, como físicas; sus fortalezas y susposibilidades de acuerdo con su edad. Sabemos que aprendizajes pueden obtener dentro de un rango de edad delimitado; desarrollo de la inteligencia, desarrollo motriz, adquisición del lenguaje y desarrollo afectivo, etc. A partir de estos conocimientos acerca del niño, se pueden planear y concretizar todas las actividades para favorecer su desarrollo.
PUNTO DE VERIFICACION
3 ¿PUEDE USTED DISTINGUIR ENTREDESARROLLO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO, Y DAR UN EJEMPLO DE CADA UNO DE ELLOS?
RTA: El cualitativo, es la que se dedica a definir CUALES elementos constituyen el objeto de estudio. La cuantitativa, ES CUANTOS elementos constituyen el objeto de estudio.
EJEMPLO CUALITATIVO: ver en el supermercado las etiquetas del agua por ejemplo, me dan a conocer cuantos miligramos de calcio, magnesio, cloro etc.podría ser también Etapificación tumores.
EJEMPLO CUANTITATIVO: básicamente es identificar las sustancias que hay en una muestra del agua. Podría ser también presión arterial, peso, edad, talla
4 ¿RESALTAR LOS ELEMENTOS SOBRESALIENTES EN LA EVOLUCION DEL ESTUDIO DEL DESARROLLO INFANTIL?
RTA: - Crecimiento Físico – Biológico.
- Destrezas Motoras.
- Formación De La Personalidad.
- LasRelaciones Sociales.
- La Socialización.
- El Lenguaje, La Inteligencia Y El Aprendizaje.
5 ¿NOMBRAR ALGUNOS DE LOS PIONEROS EN ESE ESTUDIO Y RESUMIR SUS CONTRIBUCIONES MAS IMPORTANTES?
RTA: JOHN LOCKKE (1632-1704): Filósofo ingles precursor del conductismo, consideraba al lactante con un “tablero blanco”.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778): Filósofo francés, que creía que el desarrollo ocurre demanera natural. Consideraba a los niños como “nobles salvajes”.
CHARLES DARWIN (1809-1882): Naturalista ingles que origino la teoría de la evolución, sostiene que las especies se desarrollan por medio de la selección natural.
STANLEY HALL (1844-1924): Psicólogo estadounidense llamado “padre del movimiento para el estudio infantil”. Escribió el primer libro acerca de la adolescencia.
ALFRED BINET(1857-1911): Psicólogo francés, que desarrollo la primera prueba individual de inteligencia.
JOHN DEWEY (1859-11952): Filósofo y educador estadounidense, consideraba a la piscología del desarrollo como una herramienta para fomentar los valores, inicio el estudio de los niños en su entorno social.
JAMES MARK BALDWIN (1861-1934): Psicólogo estadounidense que ayudo a organizar la psicología comociencia, destacó la interacción entre naturaleza y crianza.
MARIA MONTESSORI (1870-1952): Médica y educadora italiana que desarrollo el método de la educación temprana en la infancia, basado en un ambiente cuidadosamente preparado.
JOHN B. WATSON (1878-1958): Psicólogo estadounidense llamado el “padre del conductismo moderno”.
ARNOLD GESELL (1880-11961): Psicólogo estadunidense, realizo estudios...