Tc 2 Psicodiagnostico De Funciones Cognositivas

IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD
Objetivo del Trabajo Colaborativo:
 Aplicar los principios fundamentales de la evaluación de funciones cognoscitivas en diferentes contextos, haciendo énfasis en Evaluación psicopedagógica, evaluación de la inteligencia y evaluación de la demencia.
 Implementar procesos de evaluación en diferentes casos estudiados.
 Aplicar principios éticos en procesos deevaluación.
Contenidos que se revisarán:
Unidad 2: Contenidos asociados a la Evaluación psicopedagógica, de la Inteligencia y de la Demencia.
Aspectos generales del trabajo:
Esta acción pedagógica, busca que Usted como estudiante:
1. Revise la totalidad de las lecciones del módulo correspondientes a la Unidad 2.
2. Aborde, desde los principios de la evaluación psicológica, casos reales, parasu estudio.
3. Evidencie con trabajos prácticos, el rol profesional y ético de un psicólogo en formación.
Estrategia de aprendizaje propuesta: Trabajo colaborativo y experiencia aplicada.
 Trabajo independiente (exploración y lectura analítica de los contenidos de la Unidad)
 Investigaciones formativas de tipo conceptual
 Selección de casos para generar una experiencia aplicada.
Presentación de informes desde los procesos de evaluación psicodiagnóstica.
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
Psicodiagnóstico de las Funciones Cognoscitivas Código 401519
Actividad No. 10. Fase de Transferencia-Trabajo Colaborativo 2
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación
La edición del material didáctico del curso Psicodiagnòstico de las FuncionesCognoscitivas, diseñado por Jhon Freddy
Bustos Ruiz, del programa de Psicología, estuvo a cargo de Astrid Suárez Barros de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD). Derechos reservados: ©2012, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectoría de
Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C. Sede Nacional: Calle 14 Sur No. 14 – 23 PBX:(+57) 1 344 3700 Bogotá
D.C. Colombia.Peso evaluativo:
La tarea producto de este foro tendrá una calificación máxima de 50 puntos, que será alcanzado de acuerdo al cumplimiento de los lineamientos de la guía y la rúbrica.
Producto(s) esperado(s):
Documento pdf, construído grupalmente, que incluya: introducción, desarrollo de la guía, conclusiones y referencias usadas con formato APA.
Este producto deberá ser construido por todo elgrupo, de manera gradual y sistemática utilizando la herramienta virtual denominada Portafolio del curso (wiki) y será entregado en el foro de discusión, dispuesto por su tutor(a).
Cronograma de trabajo:
Esta actividad tiene el siguiente tiempo para realizarse, tal como se establece en la agenda del curso.
Inicia: Desde 21 de Abril de 2012, a las 12:00
Entrega: Máximo 20 de Mayo de 2012 hastalas 23:55
INSTRUCCIONES DE LA GUÍA
Trabajo independiente: (Actividades Previas)
Lea la Unidad No. 2, de manera independiente, haciendo una exploración y haciendo su propio resumen, exaltando las ideas principales y secundarias, relacionadas con el tema. Lo anterior le preparará para la experiencia práctica que realizará.
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DEPSICOLOGIA
Psicodiagnóstico de las Funciones Cognoscitivas Código 401519
Actividad No. 10. Fase de Transferencia-Trabajo Colaborativo 2
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación
La edición del material didáctico del curso Psicodiagnòstico de las Funciones Cognoscitivas, diseñado por Jhon Freddy
Bustos Ruiz, del programa de Psicología, estuvo a cargo de Astrid Suárez Barros de la Universidad NacionalAbierta y a
Distancia (UNAD). Derechos reservados: ©2012, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectoría de
Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C. Sede Nacional: Calle 14 Sur No. 14 – 23 PBX:(+57) 1 344 3700 Bogotá
D.C. Colombia.
Después de haber leído y apropiado la Unidad y sus capítulos, proceda a realizar la experiencia práctica.
Experiencia Práctica:
Cada...